苏教版三年级数学上册教案（最全）.doc

1

2015－2016学年学校数学备课教案（三上）

课题

课题课时

整十、整百数乘一位数的口算和估算

教学目标1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

教学目标

2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

教学重点教学难点

教学准备

二次修改活动设计

二次修改

教学过程：复习导入。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

教学过程

教学过程

7×8=7×7=5×2=

9×5=6×3=

6×6=4×7=

2×9=3×5=

（一）整十、整百数乘一位数的口算。

1.谈话过渡：

2.出示情境图。

(1)、让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。）

（2）、看到这些信息，你想提出什么样的问题？

教师引导学生解决“一共有多少根？”

3.口算整十数乘一位数。

你打算怎么解决这个问题？

学生口头列式，教师板书。20×3=

教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。

教师简要的板书学生的想法。

A、20+20+20=60

B、2个十乘3得6个十，6个十是60。

C、2×3=6，20×3=60

鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。

4.口算整百数乘一位数。

（1）完成“试一试”

（2）教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快

2

就能找到口算200×3的最简便方法。

5．总结规律。2×3=20×3=200×3=

让学生说说其中的规律。

口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。6．综合应用。

（1）完成想想做做第1题。

学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。

（2）完成想想做做第2题。

（二）估算两位数、三位数乘一位数。1.教学例2

（1）出示例2情景图。学生口头列式，教师板书。29×6≈

（2）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。

（3）教师简要的板书学生的想法。

教学

教学过程

完成“试一试”。

（4）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。

2．综合应用。完成想想做做第6题。

三、综合练习。

1.想想做做第3题。2.想想做做第4题。3.解决实际问题。

想想做做第5题。（2）想想做做第7题。

学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。

四、全课小结。

今天你们学会了哪些知识？

3

2015－2016学年学校数学备课教案（三上）

教学内容教学目标课题求一个数是另一数的几倍

教学内容

教学目标

课时

1．理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。

2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。

教学重点教学难点教学准备3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习

教学重点教学难点

教学准备

理解用除法求“一个数是另一个数的几倍”

二次修改活动设计

二次修改

一、复习铺垫

师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。”

1．口答。

2个4是()20

2个4是()

20里面有（）个5

8里面有（）个2

2．看图说说有几个几

（1）☆☆☆☆☆☆2个3

（2）○○○○○○3个2

（3）□□□□□□1个5或者5个1

二、探究新知

教学过程

教学过程

师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？

蓝花：2朵黄花：6朵

红花：8朵

那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？

2．初步感知“倍”的含义

（1）圈一圈，再比较：

师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。”

（2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同

4

学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。

（3）学生汇报：

师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数是2