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职业人的职业素养（11）-职业创新能力新思维

培养职业创新能力的主要途径

一、牢固掌握知识技能

掌握知识是培养创新能力的首要前提。在高科技创新驱动社会经济发展的时代，

技能型人才工作岗位综合程度越来越高。例如，自动焊接生产线上的操作人员，既要

有焊接的专业知识，又要熟悉自动焊接机器人的性能，还要具有一定的质量控制能力。

岗位要求具备的能力不仅涉及焊接技术、计算机控制技术，还涉及物流、品质控制等

方面。青年人要努力学习知识技能，特别是要牢固掌握核心能力所必须的基础理论知

识和职业技能；要掌握相关领域的知识，形成相对较宽的专业知识面；同时，还要了

解有关的法律法规。只有具备较为科学的知识技能结构，才能在岗位上做出创新成绩。

二、培养创新思维能力

（一）影响创新的思维障碍

人们在面对一个亟待解决的难题时，往往束手无策，一筹莫展。其原因在于，人

们的思维存在障碍，受到了束缚。培养创新思维能力，首先要了解创新思维的主要障

碍。

1．偏见思维

偏见思维指的是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法，是

在认识事物时经常出现的一种思维定势。偏见思维的形成，主要是由于观察事物时没

有时间和精力去观察事物的全部，而只观察其中的部分，得出“由部分推知全部”的

结论。偏见思维固然有省时省力的好处，但很多情况下容易造成错误判断。

2．惯性思维

惯性思维就是思维沿前一思考路径以线性方式继续延伸，并暂时封闭了其他的思

考方向。

小故事

阿西莫夫的回答

阿西莫夫是世界著名的科普作家。他从小就很聪明，年轻时多次参加‚智商测试‛,

得分总在160分左右，属于‚天赋极高‛的人。有一次，他遇到了一位汽车修理工。

修理工对阿西莫夫说：‚嗨，博士，我出一道思考題，考考你的智力，看你能不能正

确回答。‛阿西莫夫点头同意。

‚有一位聋哑人，想买几枚钉子，就来到五金商店，对售货员做了这样一个手势，

左手食指立在柜台上，右手握拳做出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子，

聋哑人摇摇头。这时售货员明白了，他想买的是钉子。聋哑人买好了钉子，刚走出商

店，一位盲人就进来了。这位盲人想买一把剪刀，请问，盲人将会怎么做？‛

阿西莫夫顺口答道：‚盲人肯定会这样。‛他伸出食指和中指，做出剪刀的形状。

听了阿西莫夫的回答，汽车修理工开心地笑起来：‚哈哈，答错了吧！盲人想买剪刀，

只需要开口说‘我买剪刀’就行了，他干吗要做手势啊？‛

3．线性思维

面对多元问题，将其中一个问题突出，把其余问题撇开，或者把复杂问题归结为

一个简单问题，然后再去处理问题，这就是线性思维。

小故事

研制“太空笔”

有这样一则幽默：美国航天员在太空中用圆珠笔写不出字来，于是决定划拨100

万美元攻关。研究是在极其秘密的状态下进行的，最后研制出了专用的‚太空笔‛。

庆祝之余，有位官员突发疑问：苏联航天员在太空中是用什么笔写字的呢？于是，一

批精干的谍报人员被派了出去，很快找到了答案：苏联航天员用的是铅笔！

现实生活中类似的“线性思维”的例子不胜枚举，但并不都是幽默，有的甚至需

要付出惨痛的代价。

小故事

忽视隐患意识的结果

一个漆黑的夜晚，司机老王开着一辆吉普车外出，车开到半路抛了锚。他初步判

断是油耗尽了，便下车检查油箱。因为没带手电筒，所以老王就顺手掏出打火机。随

着‚轰‛的一声巨响，他什么也不知道了。老王醒来时发现自己正躺在医院的病床上，

原来是一位路过的好心司机把他救了。车报废了，脸毁容了，万幸的是命总算捡了回

来。老王说：‚当时只是想借打火机的光，看清油箱里究竟还剩多少油。根本没想到

打火机的火，会引爆油箱并引火烧身。‛这是典型的由‚线性思维‛惹的祸。

（二）培养创新思维能力的主要途径

1．培养发散思维能力

发散思维是创新思维最主要的特点。发散思维就是从不同方向、不同角度分析和

看待事物，能够全方位、立体化地认清问题，从而找到更多创新的途径。

培养发散思维能力，不仅可以看到事物的表面属性，而且能够看到不易被人注意

到的隐藏属性，而创新思维往往来源于对事物隐藏属性的认识。

案例