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《Access数据库》说课信息工程系孙丽

ppt宝藏提供下载说课内容课程性质课程目标教学内容教学设计教学组织与实施教学特色与创新

第一部分课程性质

课程性质《access数据库程序设计》是教育部考试中心按照全国计算机等级考试二级大纲要求编写的，属于计算机软件。数据库管理和应用技术目前被广泛应用于国民经济、文化教育、企业管理和办公自动化等方面，开设本课程的宗旨在于使学生学会开发小型的的数据库管理系统。

课程衔接对于网络专业的学生而言，《Access数据库程序设计》处于承上启下的作用计算机文化基础SQLServer数据库技术C语言程序设计Access数据库程序设计

课程作用通过课程的学习和训练，让学生掌握数据管理和应用的基本知识及关系数据库的使用方法，建立简单数据库应用系统，培养学生应用Access2010设计开发小型数据库应用系统管理数据的能力，对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起到关键的支撑作用。

第二部分课程目标

课程总体目标

能正确、熟练的启动Access2010；能使用多种方法创建数据库和表，并能熟练的进行属性设置、编辑和修改；能根据要求，使用不同方法建立和使用查询，并能使用简单sql语言进行查询；能根据要求建立用于不同要求的窗体，能够对所建立的窗体进行美化；能根据需要创建不同用途的报表；能够创建宏和宏组，并能够使用宏进行某些基本操作；能够掌握基本的VBA编程。

职业能力目标

具有数据库分析与设计能力；具备阅读Access数据库的相关课外专业书的能力；以及简单的sql数据库的能力。具备学习新技术、新知识的能力。职业能力目标专业能力方法能力社会能力具备独立思考和判断能力；具备运用数据库管理系统解决实际问题能力；学生具备项目合作、团队精神以及沟通能力。

第三部分教学内容

教学内容的选取

VBA编程建立宏建立报表建立窗体建立表建立查询数据库基础知识学生管理系统

教学内容的内容体现教学内容丰富多彩，主要包括：课程标准、教材、课件、案例、习题等资源

第四部分教学内容

教学模式设计

“任务驱动，教学做一体化”教学模式基于工作过程，进行典型工作任务分析，以真实工作任务为导向，把Access课程内容划分6个对象进行学习。对每项任务，按照“任务目标—工作内容—任务实施”的思路，让学生明确工作任务，了解完成各项工作任务所需具备的知识与能力。每一内容包括学习目标、教学课件、项目分析、项目实训、项目实施分析等，构成了一个完整的学习单元。实现“做中学，学中做”，体现以工作过程为导向的“任务驱动，教学做一体化”教学模式。

课程标准展示课程标准

教学情境设计

教学手段和教学方法项目教学法启发式教学法B任务驱动法C小组讨论法A

评价考核方式过程考核结果考核素质考核创新考核10%项目演示讲解能力5%团队精神等5%项目完成情况30%技术报告15%设备选择情况5%课堂考勤5%课堂表现5%阶段性考核20%

第五部分课程实施条件与改革

一个教学单元的教学组织与实施过程

1、设计教学任务2、分析任务3、讲解任务（表的组成要素）4、学生自主探究、思考5、总结规律6、解决任务的方法、思路、操作7、完成任务

1、设计教学任务首先提出任务：如何建立一个Access数据库表表的建立：建立一个具有6个字段的Access数据库表。要建立一个Access表，必须要先知道表的组成是什么？表的组成：表的组成要素是什么？（1）导入：提问以前见过的各种表，Word表格、Excel表的的功能、作用及组成。（2）启发：Access数据库中的表又是什么概念、功能、作用及组成要素。（3）说明本节课的主要内容与要求，让学生知道要干什么。

2、分析任务Access表的功能Access表的作用

3、讲解任务（表的组成要素）用一个案例“教师表”来说明其组成要素：字段、字段名称、字段值、记录。

4、学生自主探究、思考让学生们讨论，通过第三步的观察和认知，然后提问：表的结构是由什么组成的？表的记录是有什么组成的？必须让学生自己思考出结论：表的结构有所有的字段名称组成；表的记录有所有的字段值组成。而且使学生探究出一列就是一个字段（包括字段名称和字段值）。

5、总结规律在第四步的基础上，学生们通过讨论、思考、回答的方式已经弄清了表的各个组成要素间的关系，那么表究竟可以总结为哪两部分组成呢？这个问题提出后，还是让学