第四单元 第3课时 用加减法解决问题（教学课件）一年级数学上册（苏教版2024秋）.pptx

小学数学·一年级（上）·SJ第四单元第3课时用加减法解决问题

能选择合适的计算方法并列式计算，增强运用数学知识解决简单实际问题的意识和能力。会用10的加、减法正确地解决简单的实际问题，初步感受用数学的乐趣和数学在生活中的作用。初步学会从数学的角度提出问题、解决问题，形成初步的应用意识。

会从数学角度提出问题，解决问题。会用10的加、减法正确地解决简单的实际问题，能选择合适的计算方法并列式计算。在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。

1.看图写算式。？朵+=（朵）4610？只10只-=（只）1028

10－5－34+2+4526102.算一算。

提取图中的数学信息

观察这幅图，你能知道哪些数学信息？能提出哪些数学问题？3

3我知道黄队有5人，蓝队有5人。我提问一共有多少人。

黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？3求一共有多少人可以怎样想？

黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？3蓝队有5人黄队有5人把黄队的5人和蓝队的5人合起来，就是一共有多少人。

黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？3=(人)你会列式解答吗？5口答：一共有10人。知道一部分和另一部分分别是多少，要求总数，用加法计算。+510

是怎样解决这个问题的？黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？3弄清楚知道什么、求什么。可以画图想。根据条件和问题列式计算。

体会加减法实际问题之间的内在关联

知道什么？要求什么？求蓝队有多少人，就要从10里去掉5。一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？

一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？画图想一想10人去掉黄队的5人=(人)10口答：蓝队有5人。?55

黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？5+5=10（人）答：一共有10人。一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？10-5=5（人）答：蓝队有5人。上面两题的解题方法有什么不同？为什么？

解决问题时，已知两部分数量，求总数，用加法计算；已知总数和其中一部分数量，求另一部分数量，用减法计算。加法和减法互为逆运算。小结

(教材P69“想想做做”第1题)1.先说说知道什么、求什么，再列式计算。（1）原来有2个苹果，又买来8个。一共有多少个？=(个)2+810

(教材P69“想想做做”第1题)1.先说说知道什么、求什么，再列式计算。（2）原来有10个排球，小丽拿走3个。还剩多少个？=(个)10?37

(教材P69“想想做做”第2题)2.一共有9只鸡，公鸡有6只。母鸡有多少只？9?6=3(只)口答：母鸡有3只。

3.一共有多少只小鸡？（1）请根据题意画图表示：（2）列算式解答：口答：一共有()只小鸡。=(只)6﹢41010

4.一共洗了10条手帕，已经挂好了()条，还剩几条没挂？。口答：还剩()条没挂。=(只)10﹣7333

5.（传统文化）这首诗的题目和诗句一共有多少个汉字？=(只)2﹢810口答：这首诗的题目和诗句一共有()个汉字。10

今天你学会了什么？你是怎么学会的？

通过画图解决问题解决实际问题时，先弄清楚知道什么、求什么，再画图直观地表示条件和问题，最后可列式计算。

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