第十七章--幼儿园语言教育活动-早期阅读活动.pptVIP

第十七章幼儿园语言教育活动（五）

早期阅读活动;第一节早期阅读活动概述;二、儿童早期阅读能力的发展规律;;三、早期阅读活动对儿童语言发展的价值;四、早期阅读活动的特点;（三）提倡整合的阅读活动

不是、也不可能是单纯的书面语学习：

与口头语言的整合

与其他学习内容的整合《常绿树与落叶树》

静态学习与动态学习方式的整合

（四）具有鲜明的文化的语言背景

应充分考虑幼儿母语的特性及其文化的特色，帮助幼儿学习、认识母语的文化和语言背景。

造字法结构类型软笔书法;第二节幼儿园早期阅读活动的目标与内容;（三）前书写经验

1.书写工具：各种笔

2.目的：获得有关汉字书写的信息，为正式进入小学学习书写作好准备

（1）认识汉字的独特书写风格，例如能将汉字书写区别于其他文字。

（2）知道汉字的基本间架结构，如上下结构。

（3）了解书写的最初步规则，学会按规则写字。

（4）知道书写汉字的工具。

（5）学会用正确的书写姿态写字。;一、早期阅读活动的基本结构

（一）阅读前准备

接触图书：大概了解

（二）幼儿自由阅读

教师——

1.提问：引导幼儿思路，启发幼儿理解、解决重难点。

2.巡回指导：了解幼儿阅读状况，确定下一步教学方向。

（三）师生共同阅读（重点）

1.师生一起阅读

提问促进理解：3-4个问题；

涵盖多个画面，避免一问一答

2.围绕阅读重点开展活动：

《天生一对》（可放在开头）;3.归纳图书内容

巩固、消化阅读内容：

一段话归纳法：小班后、中班前

一句话归纳法：中班后期

图书命名法：中班后期

（四）幼儿讲述阅读的主要内容

1.理解图书后、经过思维加工的表达，鼓励大胆想象。

2.照顾个体差异。;二、早期阅读活动的实例赏析

1.教材P245

活动（一）中哪个问题能让幼儿联系多幅图片回答？

你认为这次阅读应解决的难点是什么？

方案有哪些优点？你还有什么建议？

2.观看教学视频：

感受幼儿园早期阅读活动的特点。

学习活动设计技巧、组织技巧、教师用语技巧。

;第四节早期阅读活动的实践;除了有计划的、专门的、集体的教学活动外，幼儿园早期阅读活动还应该渗透到孩子们的日常生活中，比如，阅读区活动。

教师要怎样利用阅读区开展日常早期阅读活动呢？请查阅相关资料，谈谈你的看法？;作业