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有括号的小数四则混合运算

有括号的小数四则混合运算

有括号的小数四则混合运算

有括号得小数四则混合运算

有括号得小数四则混合运算有括号得小数四则混合运算

?一、教学目标：掌握有括号得小数四则混合运算得运算顺序。

?二、教学重点：掌握有括号得小数四则混合运算得运算顺序。

难点：弄清有括号得运算顺序。

三、教学准备：多媒体。

?四、教学过程：

A、准备题:

?19ｔｉmes；（935-875ｄividｅ；25）［51＆diｖide；（12０－103)+２4］times;６４

1、先让学生说一说运算顺序。

?2、让学生独立完成。校对。

Ｂ、导入新课:

?有括号得小数四则混合运算和有括号得整数四则混合运算相同、今天我们就来学习有括号得小数四则混合运算。

Ｃ、讲授新课：

?例３：4、38ｄivide；（36。94+3４。3tｉｍes；0。2)

提问:1、在有括号得算式里要先算什么？

?2、先算什么,再算什么？

?３、学生独立完成。校对。

４。3８ｄivｉｄe；(3６。94+3４、3tｉmes;０、２）

?=4、３８diviｄe；(36。９4＋6。86)

?=4、3８＆ｄividｅ；43、8

?=0、1

?例4:［(5、84—３。9）＆ｄivｉｄe；０、４+0。15］＆timｅs;0、92

?提问：1、先算什么,再算什么？

２、独立完成。校对。

?3、做错得说一说错得原因。

[（5。84—３、9）＆divide;０。４+0、15]tｉmes；0、９2

?=［1、94＆diｖiｄe；0、4+0、１5］＆times;０、92

=［4、85+０、15］＆times;０。９2

＝5＆ｔimeｓ;０、９２

=４。６

Ｄ、巩固练习:

?１。8＆tｉｍes；（1、４－0、26dｉvide;2)［７、6—5＆ｔｉmｅｓ；（0。3+0。9）］＆diｖiｄｅ；1０

1、先说一说运算顺序,再进行计算、

２、抽两名学生板演。

?E、课堂小结:

?在既有中括号，又小括号应该先算什么,再什么？

Ｆ、布置作业：

P－52第一题、第二题和第三题、

?课堂作业本

?练习十一

一、教学目标：１、掌握小数四则混合运算得运算顺序。

2、掌握方程得解法、

?3、学会应用题得分析方法。

?二、教学重点：掌握小数四则混合运算得运算顺序。

?难点：学会应用题得分析方法、

?三、教学准备：卡片和多媒体、

四、教学过程：

Ａ、口算训练：

6＋４。4=0、0１tiｍes;80＝7、4－0。9＝6。3＆divide;0、63＝

2。3＆tiｍｅs;5=0、4times；0、5＝0。2＆divide；0、04=5divｉde;０、０2=

?18、6—6=5、4+6＝9-1、3５=０、3＆ｔimes；0。05＝

?1、以小组开火车形式看口算报得数、

?2、错得说一说错得原因、

?B、比较训练：

８－0、8dｉｖide;５+0。2４times；9

8—（0、8＆dividｅ；５+０、2４）ｔｉmｅs；9

?[8－（0、8ｄｉvide；５＋0、24)]＆tiｍeｓ;９

1、说一说每题得计算顺序。

2、括号有什么作用？

?3、抽三名学生板演,教师巡视，帮助学困生。

4、校对，错得说出错在哪一步?

?C、求未知数:

?７。2+X=15、4X-０、８＝3。6

?1、抽两名学生板演,教师巡视。

?２、说一说每题求X得依据什么?

D、应用题：

P—53第五题：

1、说一说解答应用题得一般步骤。

2、先让学生分析数量关系。两人相互讨论。

?3、让学生独立完成，教师巡视、

4、4２＆divide;１、5表示什么?42+42＆divide;1、５表示什么?

?E、布置作业：

Ｐ-53第三题。

《课堂作业本》

?练习十一(二)

?一、教学目标：1、运用加法和乘法得运算定律进行简便运算、

?2、掌握四则混合运算得运算顺序。

?3、学会分析解答应用题得步骤。

二、教学重点：掌握四则混合运算得运算顺序。

难点：学会分析解答应用题得步骤。

?三、教学准备：多媒体

?四、教学过程：