15.1.1从分数到分式-八年级数学上册（人教版）.pptxVIP

第15.1.1从分数到分式;1、了解分式的概念，理解分式有（无）意义的条件、分式的值为0的条件.

2、能熟练求出分式有意义的条件、分式的值为0的条件.;思考：

1.长方形的面积为10cm2,长为7cm.宽应为______cm;长方形的面积为S,长为a,宽应为______;

2、把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中，水面高度为______cm；把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为______.

;思考：

式子，以及引言中的式子，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？;可以发现，这些式子与分数一样都是（即A÷B）的形式，分数的分子A与分母B都是整数，而这些式子中的A与B都是整式，并且B中都含有字母.;①形如的式子；

②A、B都是整式；

③分母B中含有字母.;思考：

我们知道，要使分数有意义，分数中的分母不能为0，要使分式有意义，分式中的分母应满足什么条件？;例1下列分式中的分母满足什么条件时分式有意义：

（1）（2）

（3）（4）;1.下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？

①②③④;1.下列代数式中，属于分式的有（）

A.B.C.D.;3.当x为任意实数时，下列分式一定有意义的是（）;解：当分子等于零而分母不等于零时,分式的值为零.;2.分式的值能等于0吗？说明理由．;一般地，如果A，B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式.A叫做分子，B叫做分母.;1.当x满足什么条件时，下列分式有意义？

（1）（2）（3）（4）;(2)当x为何值时，分式有意义?;