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红领巾小创客活动方案三篇

红领巾小创客活动方案1

一、活动目的

(一)本着“创新、创造、体验”的理念,让参与活动的少先队员体验“创造快

乐”、“公平买卖”、“资源共享”,结识更多的朋友。

(二)通过秀场,让孩子们初步感受市场经济,给学生创设理财平台,学会创造、

推销、购买商品,设计促销标语、广告、海报,增强团队意识,培养和加强学生的

合作、动手、交流创造等能力。

二、活动形式

以年级中队为单位自行开展“我创意我奉献”秀卖活动。

三、活动时间:暂定6月1日

四、活动地点:教室、操场

五、活动具体要求:

1、每个中队设计一个“创意店铺”,店铺由3-5名少先队员组成,活动过程中

必须佩戴红领巾。

2、参与活动的“小创客”必须具有一定的创新意识,其创新性可体现在“自

制商品”、“改造商品”、“商品的再包装”、“创新性的营”销方法”、

“秀场的宣传”等多方面。

3、每个“小创客”根据需要对各自团队实际做好角色分工(可设立促销员、

售货员、收银员等角色),并整理自己的商品,进行分类。

4、每个店铺应给自己的店铺选定名称,可制定促销展板、标语、条幅、海报,

促销口号等。

5、每个店铺在售卖期间,准备相应的口号(节目)有序招揽顾客。

六、注意事项:年级主任负责，中队辅导员在活动前期应对参加学生进行培

训,让学生具备以下各项素质及能力:1.对商品开价要切合市场实际。

2.了解交易的原则,其具备记帐、算帐的技能。3.具备一定的招揽生意的技

巧和方法。

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如:怎么吆喝招揽生意(训练学生吆喝时的大声和大胆)怎么使自己的商品交易

成功

4.具备在销售过程中面对不同消费者进行讨价还价时的应对技巧。主要体现在

语言交际能力的训练。要让学生有话可说,以理服人。

5.摆摊收摊时要有良好的文明习惯，秩序井然、商品陈列有特色、地面卫生

情况良好等等。

七、评选方式

辅导员对每个“创意店铺”的创意、收益、团队协作能力和社会化效益等方

面进行综合评比,评选“创客小明星”“最佳创意”“最佳团队”“最佳营销”

等奖项。

八、奖项设置

设“最佳创意”奖2个,“最佳团队”奖2个,“最佳营销”奖2个,“最佳

收益”奖1个,“最受欢迎”奖1个,“创客小明星”1名。

红领巾小创客活动方案2

【活动目的】

1.引导少先队员热爱科学，积极参加创新活动。

2.让队员们认识到探索发现是需要付出努力的，培养科学探索创新的精神。

3.希望队员们努力学习科学知识，利用规律从小学创造，长大为建设富强祖

国贡献力量。

【活动准备】

1.队员：排练机器人舞蹈，收集寻访科技馆的照片，邀请学习少科院C博士

和小院士参加活动，准备自己的小创意，小发明。

2.辅导员：制作照片集锦PPT，提前将手机连接到大屏投影，准备登场的音

乐，颁奖的音乐，制作成长章，小院士帽子。

【活动对象】

镇江实验学校四(1)中队和朱方路小学四(2)中队联合中队队员。

【活动过程】

一、小展示，大决心

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1.队员展示事先排练的《机器人之舞》。

2.C博士(乘飞船上场)：看来大家为了争当小创客，都做好了充分的准备啊!

有信心登上“红领巾小创客飞船”吗那我可要考考你们!

中队长：C博士，队员们响应_的号召“从小学习创造”，积极争创动感中

队，个个都行动起来了，你瞧——

二、小寻访，大收获1.回顾科技之旅。

队员：读万卷书不如行万里路。为了激发我们争当小创客的激情，辅导员老

师特意带领队员们来到睿泰数字产业园的小创空间参观体验。科技馆里的工作

人员给我们上了一堂“非一般”的科学体验课程。

队员:(播放照片墙)一进入小创空间马上就兴奋起来。全息影像、体感游戏。

我们都一一体验了个遍。

2.探索背后原理。

C博士：队员们，你们知道这些先进技术背后的原理吗

队员:我知道了全息影像是利用干涉和衍射原理并再现物体真实的三维图像

队员:我知道了虚拟现实是利用电脑生成一种模拟环境，使用户沉浸其中。听

说马云已经开发出来虚拟现实购物，大家足不出户就可以挑选到心仪的物品了!

队员：C博士你看，我们还在小创空间里