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小学美术湘教版五年级下册第11课《我们去旅行》省级

名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1新设计

本课选择的是一个综合性的主题,教师应很清楚地了解本课涉及到哪些学科的相关知识,本

课美术学科知识点的定位是什么,怎样巧妙地将各个知识点糅入到整体教学中去。—活动一

教学可将学习要点分解为4个难点逐一突破,教学过程安排建议先设置4个关卡或问题,师生

共同解决问题后再进行作业。第一关:可以根据教材提供的圆柱或圆台改画茶杯,学会概括的

表现方法。第二关:可以出示一个茶杯,让学生尝试绘画表现,学会客观地认识物体结构、比

例、透视关系。第三关:可以利用电脑上的旅行生活用品图片,让学生随意放大、缩小或拖动、

组合,认识物体之间的穿插、遮挡关系,渗透构图知识。第四关:可以利用作业勘误的方法,

让学生辨析哪幅图表现更完整,并出示一组以旅行包为主体的静物,指导学生绘画表现。作业

评析可将以上几个问题作为检测的标准。

2教学目标

一、教学目标

根据假定的旅行情境,画一画自己的旅行物品,并以旅行包为主体,把它与其他生活用品一起

合理安排在画面之中。

能根据客观物象的结构、比例,用流畅的线条描绘旅行用品。

在有趣的美术活动中,了解家乡美景,激发热爱生活、热爱家乡的情感。

3学情分析

“我们去旅行”是一步一步走,一站一站换,一个一个故事接龙似地过,给人们以视觉的冲击,

心灵的感动。本课我们去旅行以”旅行”为主题,吸引孩子们寻访自然之美,接受历史文化的

熏陶。我们去旅行

本课我们去旅行涉及到“综合、探索”的学习领域,强调激活各科(社会、地理、自然、历史、

文学、艺术)知识储存,尝试相关知识的综合运用。我们去旅行学科技能知识涉及到以线造型

的基本技能和平面设计知识。本课以出发——旅行——回顾为时间线索,将学科知识与情感、

体验相结合,设置了相关的两个学习活动。我们去旅行

4重点难点