人教部编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精美课件.pptx

口语交际：看图讲故事统编版语文二年级上册

课前导入同学们都喜欢听故事，讲故事，这节课我们就根据书上的漫画一起来讲故事、听故事、续编故事。

交际目标观察图画，了解每幅图的意思，按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

交际指导按顺序观察每一幅图画,看懂每幅图画的内容;再把五幅图画连起来整体观察，大致了解漫画故事。

讲的人要根据人物的动作和神态讲清图画上的内容;讲的时候可给每幅图画加入对话,如爸爸妈妈的对话,爸爸与儿子的对话，妈妈与儿子的对话等。想象一下故事的结尾,然后按顺序把故事连贯、完整、清楚地讲出来。

听的人要认真听别人讲故事,知道别人讲的是哪幅图的内容。小组合作表演漫画故事,表演时可以模仿漫画中人物的动作和表情,加入人物的语言，做到态度大方、语言连贯、吐字清楚。

下面让我们一起阅读漫画作品《父与子》,给爸爸妈妈讲漫画故事《一本引人入胜的书》。

看图想一想。观察第一幅图，图上都有谁？他们在干什么？图上还有应该谁？那个人哪去了？

要开饭了却不见儿子，爸爸问妈妈:“儿子呢?”妈妈指着儿子的房间说:“在他房间里,你去喊他吃饭吧!”

观察第二幅图，说说儿子正在干什么？爸爸会说些什么？

爸爸来到儿子房间。发现儿子正津津有味地看着一本书。爸爸对儿子说:“儿子,看什么书呢？快去吃饭吧!”儿子说:“好的,爸爸。”

观察第三幅图，儿子听了爸爸的话，干什么去了？爸爸又在干什么？

儿子走出房间去吃饭。爸爸想知道儿子被什么书吸引住了,于是弯下腰看看到底是什么书。

观察第四幅图，餐桌旁又缺少谁？他去哪了？

妈妈和儿子准备开饭,可是左等右等，却不见爸爸回来。

观察第五幅图，妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说？怎么做的？

妈妈对儿子说:“儿子，快去看看你爸爸怎么还不出来吃饭。”“好的，妈妈。”儿子说。

儿子接下来要去哪呢？爸爸又在哪，在做什么？我们一起来画一画第六幅画，并说一说。⑥

⑥儿子走进房间,发现爸爸正像他之前那样趴在地板上看书，原来，爸爸也被那本书迷住了!

连成一个故事

一本引人入胜的书要开饭了却不见儿子，爸爸问妈妈:“儿子呢?”妈妈指着儿子的房间说:“在他房间里,你去喊他吃饭吧!”爸爸来到儿子房间。发现儿子正津津有味地看着一本书。爸爸对儿子说:“儿子,看什么书呢？快去吃饭吧!”儿子说:“好的,爸爸。”

儿子走出房间去吃饭。爸爸想知道儿子被什么书吸引住了,于是弯下腰看看到底是什么书。妈妈和儿子准备开饭,可是左等右等，却不见爸爸回来。妈妈对儿子说:“儿子，快去看看你爸爸怎么还不出来吃饭。”“好的，妈妈。”儿子说。儿子走进房间,发现爸爸正像他之前那样趴在地板上看书，原来，爸爸也被那本书迷住了!

演一演注意：表演时可以模仿漫画中人物的动作和表情,加入人物的语言。态度大方、语言连贯、吐字清楚。

今天的学习，我们学会了看图讲故事、续编故事。希望我们今后人人都会讲故事、编故事。课堂小结

口语交际：看图讲故事RJ二年级上册

德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。今天，这对父子又来到了我们课堂。这次他们又给我们带来了怎样有趣的故事呢？

仔细观察世界著名的漫画《父与子》中的几幅图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事，并想一想这个故事接下来会怎么样？读教材79页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求

按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

1.看图，想一想：图中的爸爸哪儿去了？2.观察图意，分图想一想。(1)观察第一幅图，说说图上都有谁？他们在干什么？图上该有谁？哪儿去了？(2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么？爸爸会说些什么？交际方法

(3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了？爸爸想干什么？(4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁？爸爸哪儿去了？(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说，怎么做的？

3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事？4.全班交流，把故事完整地讲一讲。别人讲的时候认真听，知道讲的是哪副图的内容。

妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，爸爸垂涎（xián）欲滴，实在忍不住了，拿起筷子就要夹肉吃，妈妈看到后，生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看谁没在？”妈妈指着儿子的房间。爸爸努（nǔ）着嘴，拗（niù）不过妻子，只好去叫儿子。父与子欣赏范例：

爸爸敲了一下儿子房间的门，咦（yí），怎么没反应？又敲了几下，依旧没反应，爸爸只好推门进去。令他吃惊的是，平时贪玩的儿子正趴在地上看一本书。儿子翻看着这本书，一页，两页，如饥似渴地读着。爸