陈荷 巧用课后习题 提高学习实效 .pdfVIP

善用优质资源速显学习实效

小学语文第七册教材课后练习资源的有效利用

陈荷

【内容摘要】

课后练习是教材的有机组成部分，与课文相辅相成，是重要的课程资源。它

反映了教材编写者的思路，每篇课文后的练习既是确定教学内容的重要依据，又

暗含了教育教学的方法和思路，提炼了教学的重难点。但在日常教学中，这一课

程资源未能得到充分利用。语文教师要巧妙利用这一资源，精心设计教学流程，

合理安排教学内容，有效开展教学活动，提高语文学习实效。

【关键词】：课后练习课程资源学习实效

那么，我们该如何在语文教学活动中发挥课后练习的积极作用呢？

一、借用课后练习，提高预习实效

古人云：“凡事预则立，不预则废”。预习是学生课前的一种自主认知活动，

是自觉运用所学知识和能力对课文预先进行理解、质疑、思考的求知过程。学生

坚持课前预习，并养成良好的预习习惯，将有利于提高听课效率和自学能力，有

利于增强学习的自觉性和主动性，有利于培养创新精神和实践能力。我们可以借

助课后练习，有效指导学生预习，提高预习质量。

1、读生字，查字典，理解词语大致含义。

字词学习是语文学习的基础，只有在牢固把握字词学习的基础上我们才能展开进

一步的阅读与写作教学。因此，我们在日常的语文教学中要重视孩子自学字词的

能力。我们可以抓住课文后的生字，教师指定或学生自由选择，从每一课中挑选

几个常用的多义字，通过新华字典去了解词语的意思。比如：人教版教材第七册

第9课《巨人的花园》这篇课文，我们就挑选了“溢、酷、允”这三个生字请孩

子在预习时查字典。先从书中圈出生字，再划出生字所在的词语，然后通过查字

典确定生字在这一词语中的基本字义。通过这样的预习，可以逐步提高孩子对于

字词的理解能力。

2、看练习，读课文，抓事物理思路。

3、品佳句，质疑难，初理解。

4、思问题，生新问，悟情感。

二、巧用课后练习，精心设计教学

课后练习是文本的有机组成部分，很多课后练习体现了教材的重点、难点，

点明了教学目标。如果我们在备课时能充分利用这一资源，就能有效寻找到教学

的切入点，巧妙地安排教学流程。

1、依据课后练习的提示，确定教学内容，优化教学时段。

在以往的常规教学中，不论哪篇课文，有的语文老师习惯将第一课时的教学

内容确定为：1.学习生字词，理解词语；2.初读课文，理清课文脉络。而将精读

感悟、积累内化、迁移运用等教学内容安排在第二课时甚至第三课时。这样机械

地划分教学时段，很容易造成教学工作前松后紧、前轻后重的窘况，也会极大地

降低课文学习的新鲜感，减弱孩子的学习兴趣。因此，语文老师要善于在教学时

依据课后练习的提示，科学划分教学时段，自主安排教学内容，提高课堂教学效

率。

人教版教材第七册第21课《搭石》课后练习为：1.课文写得真好，我要多读几

遍；2.文中有很多地方让我们感受到了“美”，有看得见的具体的“美”，也有看

不见的心灵的“美”，让我们找出来，体会体会；3.抄写自己喜欢的句子；4,小练

笔。写写生活中的平凡之“美”。这篇课文语句优美，描述的景色优美，还体现

了节奏之美，再加上人物的心灵善美，处处洋溢着“美”。依据课后练习的提示，

笔者将第一课时的教学内容确定为寻找和感悟两方面：1.初读课文，自主学习生

字词；2.精读感悟，带着课后练习2的学习要求，小组合作寻找课文中“美”的

地方；3.组织朗读体会，让学生根据自己的体验和感受大胆发言，各抒己见；4.

课堂作业本的部分内容。第二课时教学内容重点放在了读和写两方面：1.有感情

地朗读课文；2.抄写喜欢的句子；3.完成小练笔。这样划分教学时段和安排教学

内容，有效避免了第一课时教学活动总是浮在学习字词和初读感知这一层面的不

良现象，极大地提高了课堂教学效率。

2、依据课后练习的提示，抓住教材的重点、难点，精确地设计教学流程。

人教版教材第七册第17课《长城》课后练习：为什么说长城是世界历史上

一个伟大的奇迹？课文三个自然段，分别从长城的长、高大坚固、建造不易三个

特点展开具体的描写，而这三个特点又恰恰说明了古代劳动人民的智慧。感知长

城的特点以及体会劳动人民建造长城的艰辛和智慧是教学中的重难点。根据课后

练习提示，笔者设计以下教学流程：1.初读感知，重点要求读准字音，