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化学思政课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握化学基础知识，理解化学与生活的紧密联系，如化学反应原理在生活中的应用。

2.学生能了解化学发展史，认识化学科学对人类社会发展的贡献，理解我国在化学领域的重要成就。

技能目标：

1.学生通过实验操作，提高观察能力、动手能力和问题解决能力，培养科学探究精神。

2.学生能够运用所学知识，分析化学现象，进行简单的化学实验设计。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对化学科学的兴趣，增强学习化学的自信心，形成积极向上的学习态度。

2.学生在学习过程中，培养团队合作意识，学会尊重他人，形成正确的价值观。

3.学生了解化学与环境保护、资源利用的关系，提高环保意识，树立可持续发展观念。

课程性质：本课程为化学思政课程，旨在将思政教育融入化学教学，使学生在学习化学知识的同时，培养良好的道德品质和价值观。

学生特点：针对初中年级学生，已有一定的化学基础，对化学现象充满好奇心，求知欲强，但需进一步引导和培养学习兴趣。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，运用生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生的化学素养和思政素质。通过具体的学习成果分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。

二、教学内容

1.化学基本概念：物质、元素、化合物、化学反应等基本概念的学习和理解。

-教材章节：第一章《化学的基本概念》

-内容安排：物质的分类、元素周期表、化学反应类型。

2.化学实验技能：实验操作方法、实验现象观察、实验数据分析。

-教材章节：第二章《化学实验技能》

-内容安排：实验基本操作、常见实验现象、实验数据记录与分析。

3.化学与社会：化学在生活中的应用、化学与环境保护、资源利用与可持续发展。

-教材章节：第三章《化学与社会》

-内容安排：化学与生活、化学与环境、化学与资源。

4.化学科学史：国内外化学发展史、著名化学家及其贡献、我国化学领域的重要成就。

-教材章节：第四章《化学科学史》

-内容安排：化学发展历程、重要化学家介绍、我国化学成就展示。

教学进度安排：共计四个课时，每课时45分钟。

-第一课时：化学基本概念的学习。

-第二课时：化学实验技能的培养。

-第三课时：化学与社会的关系探讨。

-第四课时：化学科学史的学习。

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重培养学生的化学素养和思政素质。通过详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，使学生在掌握化学知识的同时，了解化学在生活和社会中的应用，培养正确的价值观。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解化学基本概念、化学科学史等内容，帮助学生建立扎实的理论基础。

-应用章节：化学基本概念、化学科学史。

2.讨论法：针对化学与社会的关系，组织学生进行小组讨论，引导学生思考化学在生活中的应用及其对环境、资源的影响。

-应用章节：化学与社会。

3.案例分析法：通过分析具体化学案例，如化学实验事故、环境污染事件等，使学生深入理解化学知识在实际生活中的应用。

-应用章节：化学与社会、化学实验技能。

4.实验法：组织学生进行化学实验，培养学生动手操作能力、观察分析能力和科学探究精神。

-应用章节：化学实验技能。

5.探究学习法：鼓励学生自主发现化学现象，探索化学反应原理，提高学生的问题解决能力。

-应用章节：化学基本概念、化学实验技能。

6.合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通和协作能力。

-应用章节：化学实验技能、化学与社会。

7.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

-应用章节：化学基本概念、化学科学史、化学与社会。

8.翻转课堂：将部分教学内容提前布置给学生预习，课堂上进行讨论、答疑和巩固，提高学生的自主学习能力。

-应用章节：化学基本概念、化学实验技能。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理、客观、公正的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生的出勤率，以考察学生的学习态度。

-课堂表现：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与程度，以了解学生的学习积极性和思考能力。

-小组合作：评估学生在小组合作学习中的表现，包括团队合作、沟通协调、共同解决问题等方面。

2.作业评估：

-课后作业：针对课程内容布置课后作业，评估学生对所学知识的掌握程度和运用能力。

-实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、总结能力，以及实验报告的撰写质量。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，全面考察学生