语文人教版七年级上册次北固山下 .pdfVIP

《次北固山下》教学设计

黄定

一、学习目标

1、掌握诗歌的朗读的基本方法；

2、体会颔联“平、阔、正、悬”四个字所蕴含的的表达效果；

3、赏析千古名句“海日生残夜，江春入旧年”；

4、体会作者触景生情，借雁传书的思乡之情。

二、课前准备：一根帕子做成的帆；学生按语文学习小组坐；答一次问给3分，

不用举手，数学也是。

三、计划课时：1课时。

四、学习过程

（一）导入：

同学们，从古至今，何时不是相思时，何人不是相思人，何地又非相思地？

在古代，交通不发达，流落外乡或在外任职的人久久不得归。像今天的QQ、手

机、微信、邮箱、视频、摇一摇“神马”的，他们都统统地“木有”。因此，乡

愁也就成了古代诗歌一个重要的主题。今天，我们就一起梦回唐朝，和王湾一起

次在北固山下，去感受那个时代的游子之情。

（二）齐声朗读一遍并板书题目。

（三）北固山简介并展示图片

北固山，镇江三山名胜之一，远眺北固，横枕大江，石壁嵯峨，山势险固，

因此得名北固山。三国时甘露寺“刘备招亲”的故事就发生在北固山。以险峻著称

的北固山，因三国故事而名扬千古。山上亭台楼阁、山石涧道，无不与三国时期

孙刘联姻等历史传说有关，成为游人寻访三国遗迹的向往之地。甘露寺高踞峰

颠，形成寺冠“山”的特色。相传始建于三国东吴甘露元年（公元265年），后废

屡建，寺内包括大殿、老君殿、观音殿、江声阁等，规模虽不大，名气却不小。

古往今来，来镇江的游客，都喜欢到此一游，寻访当年刘备招亲的遗迹。

（四）作者简介：

王湾，（公元693年~751年），字号不详。洛阳人。玄宗先天年间（712

年）进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工

作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾“词翰早著”，现存诗10首。作为开元

初年的北方诗人，王湾往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中

诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其

中最为著名的一篇。

（五）诗歌赏析

1、作者是哪里人？

2、作者经常为江南清丽山水所倾倒。北固山又在哪里？镇江素来有“天下第一

江山”的美誉，这说明了什么？

答：这就说明王湾要经常往来于吴楚间，说明了作者也要长期跋涉，成为古代

羁旅游子一族。

3、下面我们就通过地图，看看两地多远。

4、这个地图反映的是洛阳到北固山的距离，从洛阳到北固山徒步不停地走大约

需要8天，就是现在赶飞机也要6个小时。这还不算我们伟大的王诗人路上吃

饭，访友，住宿，或者是吟风和月的时间。而且，万一住在洛阳那旮旯，华的时

间少说也要十天半月。那这么远，同学们用一个词说说王大诗人当时的心情？（怎

一个累字了得）

5、好了，现在，我们都是王大诗人，我们，咱们终于到了北固山，那作者的目

的地是不是北固山呢？你从哪里看出来？（次字、客路青山外）

6、到了北固山，我们是走水路还是走陆路呢？你从哪里看出来的？（行舟绿水

前）

【赏析】：这里可以将绿字改为青吗？不能。一是与上文的青重复，而是没有绿

字更有生机。而且，绿和上句的青字，相互照应，正是因为山青，才有水绿。也

说明了水很清澈。

7、同学们看，这就是古诗的魅力。首联10个字就告诉了我们作者次北固山的

目的以及北固山下长江水的清澈，也体现了作者的疲惫之意。这也是古诗的特

点之一：那就是语言凝练，讲究炼字。现在，大家再跟着老师一起来想象，来体

会颔联中“平、阔、正、悬”的妙处。（想象对于理解诗歌很重要）。这时，作

者把行舟靠岸，听好了，就开始望江面。作者观察到了什么？（潮平、岸阔；风

正、帆悬）他们之间又是什么关系？

【赏析】

（1）如果像钱塘江大潮一样，浪高十丈，或者像落了九天的银河瀑布一般，你

会感受到岸阔吗？亦或者像宋祖英唱的那般十八弯的山路，九连环的水路，你还

会感受到潮平吗？这就说明了潮平和岸阔是互为因果的关系。那这里的岸阔是因

为河道宽吗？（春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人

的视野也因之开阔。）

（2）那我们再来猜猜风正和帆悬有什么关系？（正是因为风正才会帆悬）

（3）我们能不能把这个风正改为风顺或者风狂，为什么？

【赏析】先说什么是正（不偏不倚，刚好合适），什么是悬（端端直直地高挂着

的样子）。然后演示，说明了风向顺，风力和，水平，河道直而阔）

8、古人作诗讲究炼字，“平、阔