《2024年课程思政在预防医学专业教学中的需求及探索》范文 .pdfVIP

《课程思政在预防医学专业教学中的需求及探索》篇一

一、引言

预防医学是现代医学体系中的一门重要学科，旨在培养能够

适应社会发展需要、掌握预防疾病知识的专业人才。随着我国高

等教育改革不断深化，如何将思想政治教育融入预防医学专业教

学，培养学生的思想品质、社会责任感和职业操守，已经成为高

校教育工作的重要课题。本文将深入探讨课程思政在预防医学专

业教学中的需求及探索，为培养新时代具有全面素质的预防医学

人才提供思路和借鉴。

二、课程思政在预防医学专业教学中的需求

1.培养新时代医学人才的思想品质

在预防医学专业教学中，课程思政应注重培养学生的思想品

质，如爱国主义精神、社会责任感、职业道德等。这些品质是预

防医学人才必备的素质，也是推动医疗卫生事业发展的重要力量。

通过课程思政的引导，使学生树立正确的世界观、人生观和价值

观，为未来的职业发展打下坚实的基础。

2.提升预防医学专业学生的综合能力

预防医学是一门涉及多学科知识的综合性学科，要求专业人

才具备较高的综合素质和创新能力。课程思政应注重培养学生的

综合素质，包括专业知识、实践技能、团队合作、沟通协调等方

面的能力。通过多元化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣

和动力，提高学生的综合素质和创新能力。

3.适应社会发展和医疗卫生事业的需求

随着社会的发展和医疗卫生事业的不断进步，预防医学专业

人才需要具备更高的综合素质和创新能力。课程思政应紧密结合

社会发展和医疗卫生事业的需求，及时更新教学内容和方法，培

养学生的实践能力和创新精神，使其能够适应未来职业发展的需

要。

三、课程思政在预防医学专业教学中的探索

1.融入式教学模式的探索

在预防医学专业教学中，应将课程思政与专业知识教学相结

合，形成融入式教学模式。通过在专业知识教学中融入思想政治

教育内容，使学生在学习专业知识的同时，接受思想政治教育的

影响和熏陶。这种教学模式可以使学生更好地理解思想政治教育

的意义和价值，提高学习的积极性和主动性。

2.实践教学模式的探索

实践是培养预防医学专业人才的重要环节。在实践教学中，

应注重培养学生的实践能力和创新精神。通过组织实践活动、实

验教学、社会实践等方式，使学生能够将所学知识应用到实践中

去，提高解决实际问题的能力。同时，通过实践教学的过程，使

学生更好地理解思想政治教育的意义和价值。

3.多元化的教学手段和方法的探索

为了提高学生的学习效果和兴趣，应采用多元化的教学手段

和方法。如利用多媒体教学、网络教学、案例教学等手段，丰富

教学内容和形式。同时，应注重学生的参与和互动，激发学生的

学习兴趣和动力，提高学生的综合素质和创新能力。

四、结论

综上所述，课程思政在预防医学专业教学中的需求及探索具

有重要意义。通过培养新时代医学人才的思想品质、提升其综合

能力以及适应社会发展和医疗卫生事业的需求等方面的工作，为

培养具有全面素质的预防医学人才提供了思路和借鉴。同时，通

过融入式教学模式、实践教学模式以及多元化的教学手段和方法

的探索，可以更好地将思想政治教育与专业知识教学相结合，提

高学生的学习效果和兴趣。因此，高校应继续加强课程思政在预

防医学专业教学中的探索和实践工作，为培养新时代具有全面素

质的预防医学人才做出更大的贡献。