2018年秋九年级历史上册第二单元古代希腊罗马第6课古代希腊罗马文化教 .pdfVIP

第6课古代希腊罗马文化

1.以《荷马史诗》《被缚的普罗米修斯》等作品为例,了解古典文学的成就。

教学

2.了解古希腊著名的建筑与雕塑作品。

目标

3.了解欧几里得的主要成就和罗马时代的历法成就。

教学《荷马史诗》《被缚的普罗米修斯》、帕特农神庙、教学世界古代建筑艺术

重点《几何原本》及历法。难点的特点。

导入1(情景式导入)播放图片“木马计”,先让学生讲述一下这个故事,(如果无

新课

人讲,教师可概述)问:它出自哪一文学作品中,由此导入新课。

导入

导入2(图片式导入)通过课件展示荷马像,由此导入新课。

板块一史诗与戏剧

1.让学生读材料并阅读本小节第一段,然后回答问题:

荷马的史诗以及全部神话——这是希腊人由野蛮时代带入文明时代的主要遗

产。

——恩格斯

(1)材料中的“荷马”“史诗”分别代表什么?为什么说“这是希腊人由野蛮时代

带入文明时代的主要遗产”?

(2)这部“史诗”主要由哪两部构成?主要描写了什么?

答案:(1)“荷马”是指希腊盲诗人荷马;“史诗”是指《荷马史诗》;因为《荷

马史诗》反映了处在人类文明童年时期的希腊社会面貌,是不朽的世界文学名

著。

(2)由《伊利亚特》和《奥德赛》两部长诗构成;主要描写的是有关特洛伊战争

的故事。

教2.让学生阅读本小节第二段并展示图片古希腊的剧场(见课件)回答下列问题:

学(1)古希腊繁荣时期产生了许多优秀的悲剧和喜剧作品,其中悲剧作品鲜明的主

课

内题是什么?

堂

容(2)古希腊著名的悲剧的名称是什么?它主要塑造了谁的什么英雄形象?

探

(3)古希腊悲剧的艺术特色是怎样的?对后世有何影响?

究

答案:(1)表现与“命运”的抗争,歌颂英雄主义。

(2)《被缚的普罗米修斯》;描写了天神普罗米修斯为了人类摆脱黑暗盗取天火,

被神王囚禁,受尽折磨而坚韧不屈,塑造了不畏强暴的崇高英雄形象。

(3)思想深刻,形式完美,剧情曲折,具有强烈的艺术感染力;对后来欧洲的戏剧

产生了深刻的影响。

过渡语:古希腊罗马留给后世的除了史诗、戏剧这些欧洲古典文学的精华外,还

有精湛的希腊雕塑和恢宏气势的罗马建筑。

板块二建筑与雕塑

让学生阅读本小节内容,教师引导回答下列问题:

1.古代希腊罗马建筑的风格是什么?这种风格的建筑有何特点?

答案:大理石柱与雕塑相结合的柱廊式风格;朴实大气,庄重典雅,美观实用。

2.展示图片(见课件)帕特农神庙和罗马斗兽场。说出古代希腊罗马各自的代表

性建筑名称是什么?

答案:希腊:帕特农神庙;罗马:万神殿、罗马斗兽场。

3.展示图片(见课件)《拉奥孔》。说一说古代希腊有哪些著名的雕塑作品?这些

作品的主要题材是什么?

答案:《掷铁饼者》《米罗的维纳斯》和《拉奥孔》;主要以人体为题材,作品多

是裸体的人像和神像,注重表现人体的强健与心灵的健康。

过渡语:同时,古希腊罗马的自然科学也开始从神学和哲学中分离出来,成为相

对独立的学科,并在数学与历法方面取得了卓越成果。

板块三数学与历法