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赠汪伦
【学习目标】
1、借助汉语拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并且背诵古诗。
2、引导学生通过观察插图、反复朗读诗句等方法，大致了解古诗《赠汪伦》的意思，体会汪伦和李
白之间的深厚友谊。
【学习过程】
一、激趣导入。
师：小朋友们。今天的课堂要有一位古代诗人穿越时空来到我们的教室，是谁呢？
师：他写的一首诗，我们一年级就学过了。名字是《古朗月行》。（生齐背）介绍李白
师：李白最喜欢交朋友，走到哪儿就交朋友，临走时就送一首诗给别人。这个“送”就是题目中的“赠”。
师：“赠”，左边是个“贝”，右边就是“曾”，它还是个多音字呢！（板书）
师：这一次李白交的朋友是——（汪伦）
师：后来就写了一首诗赠给了汪伦。题目就是——（生齐读课题）
二、日积月累
1、出示《赠汪伦》古诗。
2、学生自由朗读古诗《赠汪伦》，注意读准字音，把握好节奏。
指生朗读，相机正音。
“李白乘舟将欲行”的“乘”，是第二声。
“赠汪伦”的“赠”读第四声。
学生再次朗读古诗《赠汪伦》，注意读准字音。
3、出示标注好朗读节奏的古诗《赠汪伦》，引导学生读一读，注意读出古诗的节奏。
赠汪伦唐李白
李白\乘舟\将欲行，忽闻\岸上\踏歌声。
桃花\潭水\深千尺，不及\汪伦\送我情。
教师示范朗读古诗《赠汪伦》，再次提醒学生注意读准古诗的节奏。
学生通过齐读、同桌互读等方法练习朗读古诗。
4、理解古诗
出示插图，学生仔细观察这幅插图，想一想这幅图上面画的是什么地方？谁和谁在干什么？可以看出
什么？
引导学生再读这首古诗，初步体会这首古诗的大概意思。
5、指导学生理解这首古诗的意思，体会李白和汪伦之间的深厚友谊。
这首古诗写的是谁要远行？谁去送行？（李白将要远行，汪伦为他送行。）
汪伦是如何给李白送行的？（汪伦唱着歌为李白送行，从“忽闻岸上踏歌声”这句诗看出来。）
6、汪伦和李白之间的感情怎么样？从哪里看出来？
出示：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
引导学生读一读，教师引导：作者把桃花潭水和汪伦送我的情意进行对比，桃花潭的水再深，也赶不
上汪伦送我的情谊深。
学生齐读“桃花潭水深千尺。不及汪伦送我情”这句诗，再一次体会李白和汪伦之间的深厚友谊。
7、教师总结：《赠汪伦》这首诗是一首送别诗，而“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句诗已经
成为千古流传的名诗，它描写的是朋友之间的深厚友谊，千百年来一直为人们所吟诵。
8、练习朗读古诗，进一步体会汪伦和李白之间的深厚友谊。
在熟读古诗的基础之上，练习背诵古诗。
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