2025届高考艺术生地理一轮复习课件专题6+大气环流.pptxVIP

专题六大气环流——2025届自然地理——

PART01考情考向分析

课标要求课标要求学科素养要求1.运用示意图，说明气压带风带的分布，并分析气压带风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。1.结合具体气压带、风带和海陆气压中心的气流属性，以及其空间位置的移动和变化，分析推导区域气候特征（区域认知、综合思维）。2.说明气压带、风带及其季节移动和海陆气压中心及其季节转化，能够从时空整体的角度把握全球性大气环流。（综合思维）3.绘制全球气压带、风带图，绘画北半球海陆冬、夏季气压中心及亚洲东部季风环流图。（地理实践力）4.结合现实中的地理现象，从人地关系的角度，分析大气环流对人类活动及地理环境的影响，树立正确的环境观。（人地协调观）

真题命题方向2024安徽以陕西榆林横山区某地沉积地层剖面示意为背景，考查季风环流及其影响。辽宁以2023年2~3月北半球部分区域海平面气压距平图及2023年春季两次沙尘天气为背景，考查大气环流（气压带和风带、季风环流）分布特点。2023全国乙卷以科学家在夏威夷岛上观测CO2浓度为背景，考察气压带风带的影响。海南卷以荷兰易遭遇由强风引发的风暴潮为背景，考察气压带风带的影响。2022广东卷以1979-2016年超强气旋总频数空间分布为背景，考察气压带风带的分布。浙江1月卷以某地近地面等压线图为背景，考查季风环流的形成过程及其影响。2021浙江1月卷以非洲西部局部大气环流为背景，考察气压带和风带的分布特点和季节移动规律。海南卷以亚洲部分地区某季节高空西风的位置为背景，考查气压带风带的分布和季节性移动规律。2020全国Ⅱ卷以乌拉尔山脉东西两侧植被景观差异为背景，考察气压带风带对降水的影响。上海卷以上海出现暖冬现象为背景，考查北半球冬夏季气压中心。海南卷以海南岛到南亚孟加拉国抗疫救灾为背景，考察季风环流的分布规律。考情考向分析

知识体系-思维导图导学假设：地球不运动地表性质均一太阳直射赤道单圈环流事实：地球自转三圈环流近地面表现气压带与风带的分布事实：海陆分布大气活动中心随着太阳直射点的移动季风环流海陆热力性质差异气压带与风带的季节性移动气候事实：地球公转

0o60o90o60o90o要求：1.用箭头表示三圈环流的形成；2.画出“七压六风”的范围，写出其名称；3.熟练描述出三圈环流的形成过程。活动绘制“三圈环流”示意图课前预习

基本概念辨析大气运动、大气环流、热力环流大气运动：大气运动有垂直运动和水平运动之分。大气的垂直运动表现为气流上升或者下沉，大气的水平运动即是风。大气环流：全球性的有规律的大气运动。即空间分布范围广（跨大洲、大洋)、变化周期长、运动特征具有稳定性和规律性的大气运动形式，如三圈环流、季风环流等。热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流。是大气运动最简单、最基本的形式；如海陆风、山谷风、城市风等；空间分布范围有限（局部），运动变化周期短。热力环流是三圈环流形成的基础。

PART02考点突破

0°赤道低气压带极地高气压带90°单圈环流北半球假设条件地球不自转太阳直射赤道地表均一在极地和赤道间形成单圈闭合环流，如右图所示。核心考点1：三圈环流的形成过程1．“冷热不均使其动”考点一：三圈环流的形成（核心原理，重难点）

0°30°N60°N90°N30°S60°S90°S赤道低压带受热膨胀上升重力堆积下沉暖气流爬升寒冷堆积下沉副热带高气压带极地高气压带副极地低气压带极锋假设条件太阳直射赤道地表均一三圈环流动力因素热力因素2．“地球自转使其偏”考点一：三圈环流的形成（核心原理，重难点）低纬环流中纬环流高纬环流核心考点1：三圈环流的形成过程

赤道30°N赤道受热，空气膨胀上升近地面形成低压高空气流受水平气压梯度力和地转偏向力右偏成西南风到30°N上空偏转成西风，与纬线平行，气流无法北上在此堆积30°附近地面形成高压被迫下沉低纬近地面形成东北风如果考虑地球自转考点一：三圈环流的形成（核心原理，重难点）

0°30°N60°N90°N30°S60°S90°S受热膨胀上升重力堆积下沉暖气流爬升寒冷堆积下沉极地高气压带重力堆积下沉暖气流爬升寒冷堆积下沉极地高气压带极锋注意：1.三圈环流的形成过程绘制从赤道开始。2.在气压带上标明成因（热力/动力）3.结合气压带判断风向名称。即气流从高气压流向低气压，并发生偏转（南左北右）副极地低气压带副热带高气压带赤道低压带副热带高气压带副极地低气压带考点一：三圈环流的形成（核心原理，重难点）核心考点2：气压带、风带形成

0°30°N60°N90°N30°S60°S90°S赤道低压带受热膨胀上升重力堆积下沉暖气流爬升寒冷堆积下沉极地高气压带重力堆积下沉暖气流爬升寒冷堆积下沉副极地低气压带