青岛版-数学-三年级上册-《三位数乘一位数的口算》备课教案 .pdfVIP

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三位数乘一位数的口算

教学目标：

1.在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解、掌握整百数乘一位数的算理及口算

方法，能正确地进行口算。

2.在观察、分析、类比、综合、讨论等教学活动中，培养学生主动探究的意识，提高学

生的知识迁移能力、逻辑思维能力。

3．在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在具体的数学活动中获得学数

学、用数学的乐趣。

教学准备：多媒体课件、小棒、练习卡

教学过程：

一、情境导入。

师：同学们，我们生活在大海边，可以经常看到大海，你喜欢大海吗？能不能和大家谈

谈你对大海的感受呢？

生1：大海很美、很辽阔。

生2：我们喜欢到海边玩，在海边可以看到美丽的贝壳和鹅卵石。

生3：大海里有很多的鱼和虾。

师：是啊，大海不但美丽，而且富饶，老师这有一段海边拍摄录像，想看吗？那就让我

们一起来欣赏一下吧。

（播放录像）

师：同学们，你看到了什么？想到了什么？

生1：我看到了满载而归的渔船，还有鱼、螃蟹、扇贝等海产品。

生2：渔民伯伯们笑得很开心，看来今年又是个好收成。

师：大家观察的真仔细，这节课我们就一起来研究富饶的大海带给我们的数学问题。（板

书课题：富饶的大海）

二、观察信息，提出问题。

师：在这幅图上，你能知道哪些信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？

生1：捕鱼的船有5条，每条船捕鱼大约300千克。一共有多少千克鱼？

生2：购买了2筐蟹，每筐400元，一共需要多少元？

（教师根据学生的回答，简单板书信息和问题）

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三、交流讨论，解决问题。

（1）算理的探究。

师：我们先来解决买螃蟹的问题：2筐螃蟹要多少元，怎样列式呢？

生：400×2.

师：能说说为什么要用乘法吗？

生：每筐要400元，买2筐就需要2个400元，所以要用乘法。

师：前面我们学习了整十数乘一位数，今天我们继续来研究整百数乘一位数。（板书课

题：整百数乘一位数）

怎样计算400乘2呢？请每个同学先认真地想一想。再把你的想法跟小组的同学交流交

流，注意，不但要说清自己的方法，还要听清楚别人的方法。

集体交流:

师:谁愿意把你的想法跟大家说说呢？

生1：400+400=800(元)，400×2=800(元)

生2：400可以看做是4个百，4个百乘2得8个百，8个百是800。

生3：4×2=8400×2=800

师：谁能看懂他们的方法？大家有问题要问吗？老师想问问大家：因为4×2=8，所以

我们推导出400×2=800是吧？那道理是什么？

生1：其实就是先把400看成了4，4乘2等于8，那其实是4个百乘2，结果也就是8

个百，所以是800.

师：他说的有道理吗？同学们通过自己的努力，用不同的方法算出了400×2得800，

虽然大家的算法各不相同，但本质上是一样的，都是求2个400是多少。所以，我们可以把

400看成4个百，因为4个百乘2得8个百，8个百是800，所以400×2=800。

生2：我觉得4乘2等于8是因为4个一乘2结果就是8个一，也就是8；那要是40

乘2就表示4个十乘2，结果是8个十，就是80；400乘2就表示4个百乘2结果就是8个

百，也就是800.

师：呀，这位同学是通过我们前面学过的知识入手分析，解决了今天我们要研究的新知

识，真是了不起呀！

师进行板书：

4×2=8

40×2=80

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