2024-2025学年统编版(部编版)初三语文上册期中质量监测题及答案.docx

2024-2025学年统编版(部编版)初三语文上册期中质量监测题

班级：____________________学号：____________________姓名：____________________

一、单选题（每题3分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.狭隘（ài）吝啬（sè）徘徊（huái）瞬息万变（shùn）

B.缄默（jiān）蓦然（mù）贮蓄（zhù）惊慌失措（cuò）

C.憔悴（cuì）粗犷（kuàng）怂恿（sǒng）杞人忧天（qǐ）

D.莅临（lì）匿笑（nì）霎时（shà）莽莽榛榛（zhēn）

答案：A

解析：

B项中“蓦然”的“蓦”应读“mò”；

C项中“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；

D项中“莅临”的“莅”应读“lìn”。

2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）

A.走进大自然，我们会感到心旷神怡。

B.小王是个马大哈，做事总是丢三落四。

C.春节联欢晚会上，赵本山的小品真可谓妙手偶得。

D.青春是美丽的，也是易逝的，因此我们要珍惜青春。

答案：C

解析：

A项“心旷神怡”形容心境开阔，精神愉快，使用正确；

B项“丢三落四”形容做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个，使用正确；

C项“妙手偶得”指文学素养深的人偶然间所得到的，指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作，与语境不符；

D项“珍惜青春”指珍惜少年时光，使用正确。

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。

B.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。

C.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。

D.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

答案：C

解析：

A项成分残缺，应删去“通过”或“使”；

B项成分残缺，应删去“在……中”或“使”；

D项两面对一面，应删去“能否”。

4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A.我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

B.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

C.“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”

D.扬州的个园，名园之一，这座以竹石为主题的园林，分春、夏、秋、冬四个季节。

答案：B

解析：

B项“吹面不寒杨柳风”后的逗号应放在引号外。

5.下列对课文理解有误的一项是（）

A.《济南的冬天》以“温晴”为主线，先写济南冬天的天气特征，再写冬天的山水景色，最后写冬天的雪景。

B.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真幼稚、欢乐的心理。

C.《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

D.《诫子书》是三国时期诸葛亮的名篇，文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。

答案：A

解析：

A项中《济南的冬天》并没有写冬天的雪景，而是写了冬天的水色。

二、多选题（每题4分）

1.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（4分）

A.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。（错误。不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，此处用错对象。）

B.桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。（错误。巧夺天工：指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙，不能用于形容自然景观。）

C.青春是美丽的，因为它拥有蓬勃的朝气，难得的天真，纯洁的爱心，向上的精神，阔大的胸襟。（正确。蓬勃的朝气、难得的天真、纯洁的爱心、向上的精神、阔大的胸襟都是青春的特质。）

D.听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。（错误。忍俊不禁：指忍不住要发笑，与“笑了起来”语义重复。）

答案：C

2.下列句子中，没有语病的一项是（4分）

A.能否切实地减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。（错误。两面对一面，应去掉“能否”。）

B.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。（错误。语序不当，应改为“观察、分析、解决”。）

C.2023年“五一”期间，为防止安全事故不再发生，各地都加强了安全防范措施。（错误。否定失当，应去掉“不”。）

D.阅读是认识世界的重要途径，有助于人们获得有益信息、提升精神境界。（正确。句子结构完整，语意明确。）

答案：D

三、判断题（每题3分）

《观沧海》一诗中，“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了曹操登山望