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二年级语文的知识点梳理

字音：

突然(tū)

雾蒙蒙(méng)

焐热(wù)

一瞬间(shùn)

打中〔zhòng〕

主线：

为什么我真快乐父亲不是猎人?(父亲太了解鸟的习性了，假如是猎人就会打死许多鸟。从这句话也看出我也是爱鸟的人)

从哪些语句能看出父亲很了解鸟?(父亲对鸟的了解源于什么?——爱鸟)

站定：站住不走。

喃喃：连续不断地小声说。

拂晓：天快要亮的时候。

父亲突然站定，朝蒙雾雾的树林，上上下下望了又望，有鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”(动作)

父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动?嗯，还(所以)有鸟味。有。(由于)在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”(可以联系因果句)

父亲又说：听，鸟要（唱歌）了。

父亲说：这是树林和鸟最愉快的时刻。

父亲又对我说：(所以)在鸟最愉快的时刻，在鸟飞离的那一瞬间，最简单被猎人打中。

父亲说：(由于)“拂晓时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。

二年级（语文学问）点

字词：

娃娃、田野、渐渐、转动、断断续续、奔驰、快乐、纤夫、行驶、感谢、风筝、摇摇摆摆、无影无踪、难过、责备

（句子）：

风娃娃来到田野，观察一架大风车正在渐渐转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。风车一下子转得飞速!抽上来的水奔驰着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也快乐极了。

风娃娃又来到河边，观察很多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃观察了，抓紧过去用劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。

词语解释：

【断断续续】时而中断，时而连续。

【责备】责怪、埋怨。

【用劲】用力。

【抓紧】抓紧时机，毫不拖延。

【摇摇摆摆】向相反的方向不停地来回移动或变动。

【简单】①做起来不费事的。②发生某种变化的可能性大。

【风车】⑴利用风力驱动的机械装置。⑵一种玩具，由纸或塑胶制的叶片，松弛装在杆的末端，能在风中旋转。

【纤夫】为他人拉船的役夫。

【风筝】一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。

【无影无踪】消逝得没有踪迹可寻。

【责备】责怪，怪罪。

（语文学习）技巧二年级

（小学（作文））三字经

1、怎样观看：

观看好，得用脑。眼耳鼻，嘴与手，观看时，都用上。先用眼，细细瞧，形色态，细辨别。听声音，嗅气味，触形态，动脑筋。有挨次，善比拟，突重点，巧联想，抓特点，观看好。

2、怎样收集材料：

多专心，善思索，勤摘录，多剪报。

3、怎样审题：

要作文，先审题。明范围，扣题眼，知数量，清人称，附加语，须重视。

4、怎样选材：

选材料，须扣题。熟材料，先选新，既真实，又典型。

5、怎样构思：

定中心，宜扣题，无须多，不偏离，既正确，又鲜亮，立好意，才下笔。

6、怎样列题纲：

列题纲，搭架子。定中心，理思路，明详略，细琢磨。

7、怎样开头：

开好头，是关键。直入题，设悬念，描绘景，抒发情，借（故事），引入文，先概述，再详细，借哲理，巧谈论。要胜利，须敏捷。

8、怎样结尾：

结尾好，味无穷。自然收，忌添足;巧（总结），点中心;善启发，留余地;暗照顾，成一体。

9、怎样过渡：

连接段，靠过渡。用词语，巧铺路;用句子，架设桥;用段落，妙连接。忌生硬，忌跳动。

10、怎样写详细：

写（文章），须详细。多形容，多修饰;细心描，大胆想;善分解，巧对比;从整体，到局部;先场面，后聚焦。

11、怎样绘景：

形色态，观看清，抓特点，按挨次，融入情，精描绘。

12、怎样状物：

选好物，先熟识。明来历，知用法。察形状，按挨次，形与色，要看清，抓重点，细描绘。

13、怎样叙事：

六要素，要记住，年月日，写清晰，环境清，人物有，起因前，脉络连，写结果，别模糊。有重点，有详