部编人教版二年级下册语文教师用书电子版-第8组第八单元教学内容.pdfVIP

第八组

经过上一组课文的学习，我们和学生一起在朗读感悟课文的同

时，探索了很多解决问题的办法。本组的学习，我们与学生一起走进

科学世界，用智慧的目光去观察、发现身边的科学。

本组课文是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的

插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜：茫茫的夜空，璀璨的群星，

那个数星星的孩子能否数得清?移居到月球，旅游在星空，这难道仅

仅是阿德的梦?几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间顷刻变得明亮，

小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命!不可一世的恐龙，巨大而

凶猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪?一个个奇特的大问号，吸引

着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发

现。

本组的生字多而偏难。但是，仔细读读本组课文，我们不难发现，

每篇课文都是那么的生动有趣。可以把生字的学习融入理解课文之

中，我们自己也融入学生们中间，和他们一起识字、写字、朗读、感

悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，学习《数星星的孩

子》，可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习

《阿德的梦》，我们可以与孩子

们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一

起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。当我们走进科学的世界，踏入幻

想的“梦境”，学习生字、朗读课文，一切都会变得十分愉快、十分

轻松。

教学本组教材可用13～16课时。

29数星星的孩子

一、教材简说

读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，

与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是北极星，

那是勺子星……它们怎么总能挂在天空?一共有多少颗?数也数不清。

当年，我们懵然；今天，我们都知道，那是儿童的好奇，是孩子们探

求未知世界的天性。张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几

百颗。为什么他能数得清?因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶

说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成

就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。

教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天

上的星星”，再到课文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，

“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，

就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就

奖给他一个“星级奖章”。这样，您一定会感到教学是多么富有情趣，

孩子们也会感到学习是多么轻松!

二、学习目标

1．会认9个生字，会写12个字。

2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

三、教学建议

(一)识字写字

1．识字指导。

本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，

“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。“数”是多音字，在本

课中ｓｈǔ和ｓｈù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读

音。

生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、

碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励学生

运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤

是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字

形。

在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”

领学等形式进行正音、辨形。可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”

这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词

语的练习。可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏

方式进行巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。

2．写字指导。

本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”

为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如：

(1)我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平

舌音的字：组、钻。

(2)我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；

“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖

国”的“祖”左边换成绞丝旁。

(3)我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是

左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，

互相让着点儿