1.2体验化学探究课件---2024--2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）（2024）全一册.pptxVIP

第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究

情境导入“神舟十三号”进一步开展更多的空间科学实验与技术试验化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学探究也是我们学习化学的重要方式。那怎样开展化学科学探究呢？

学习目标第二节体验化学探究1.了解科学探究的主要环节，理解探究的过程。2.学会观察实验现象的顺序、角度等方法。学会描述观察到的实验方法。3.根据蜡烛及其燃烧实验的探究学习，掌握观察、记录的方法，体验完整的科学探究活动。

PART1从问题开始

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结一、从问题开始爱因斯坦提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。科学始于问题

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结怎样才能发现和提出更多有价值的问题？1.善于从生活实际中发现和提出问题；2.要时刻保持一颗好奇心；3.学会质疑,对现成的结论不能轻信；4.善于观察，从不同角度看问题；5.对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结想一想：如果你在苹果树下被苹果砸到，你会怎么做？

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结伟大的科学家牛顿牛顿是位伟大的科学家，是近代自然科学的奠基人，在科学发展史上占有非常重要的地位。年轻的时候牛顿就非常注意观察自然现象，不管什么事都在心里问个为什么。一天傍晚，牛顿在苹果树下乘凉，忽然有一个苹果从树上掉下来，刚好落在他身边。牛顿看见后，觉得很奇怪，苹果为什么掉在地下，而不向天上飞去呢？在“苹果落地”的启发下，经过专心思考和研究，牛顿后来发现了万有引力定律。

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结瓦特是英国著名的科学家。据说小瓦特小时候有一天，在家里看见一壶水开了，蒸汽把壶盖冲得噗噗地跳。为什么壶盖会跳起来？他目不转睛地凝视那跳动的壶盖和冒出的蒸气，一直看了一个多小时，苦思冥想其中的奥秘。正是这种好奇心和寻根问底的精神，后来引导他去努力探索世界的种种奥秘，改良了蒸汽机。蒸汽机的改良者——瓦特

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结交流共享你认为牛顿和瓦特为什么能发现和提出问题？1、在实际生活中善于观察身边的现象。2、时刻保持一颗好奇心。3、勤动脑，多思考。

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结蜡烛在日常生活中的用途十分广泛，你思考过蜡烛燃烧过程中发生了哪些变化吗？蜡烛燃烧的产物又是什么呢?

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结蜡烛的故事法拉第，19世纪英国著名科学家今天我们也来体验一下科学家们的探究过程吧

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结视频感知探究1蜡烛点燃前的观察

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.蜡烛为固体、硬度较低。2.密度比水小、难溶于水。结合视频，通过对蜡烛的观察，我们得到了哪些信息？

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结视频感知探究2蜡烛燃烧时的观察

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.固态石蜡熔化。结合视频总结，蜡烛燃烧时有哪些现象？2.烛泪（液态石蜡）流淌，遇冷重新凝固为固态石蜡。3.燃烧产生明亮的（白色）火焰。

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结视频感知探究3蜡烛燃烧时火焰的温度

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结视频感知蜡烛熄灭产生一缕白烟探究4蜡烛熄灭后的现象

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.蜡烛燃烧时火焰分3层，其中外焰最亮、温度最高。2.蜡烛熄灭后产生白烟，白烟可以被点燃。结合视频分析，蜡烛燃烧过程中及熄灭后的有哪些信息？白烟是石蜡的固体小颗粒，具有可燃性，能够被点燃。

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结视频感知探究5蜡烛燃烧产物的检验

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结结合视频分析，蜡烛的燃烧产物是什么？罩在火焰上方的干冷烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧生成了水；将用澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方，烧杯壁上的澄清石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。总结：蜡烛燃烧的产物为水和二氧化碳。

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结对蜡烛及其燃烧的探究探究步骤对现象的观察和描述点燃前燃烧时熄灭后固态、硬度低、密度比水小、难溶于水石蜡熔化、燃烧时火焰分三层、其中外焰最亮产生白烟、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，白烟被点燃，蜡烛重