规划课题申报范例：部省合建高校振兴中西部高等教育研究（附可修改技术路线图）.docxVIP

研究课题设计论证经典范例（文档后附三个可修改的技术路线图）

部省合建高校振兴中西部高等教育研究

课题设计论证

不同学科背景下的资助育人对策研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着我国高等教育的快速发展，高等职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，其重要性日益凸显。然而，在高等职业教育的发展过程中，学生资助问题逐渐成为影响学生学业完成率和个人发展的重要因素之一。目前的研究主要集中在资助政策的制定与实施、资助效果评估等方面，而对于不同学科背景下如何更加精准有效地实施资助育人策略的研究相对较少。此外，现有研究多侧重于理论探讨，缺乏对实际操作层面的具体指导。

2.选题意义

本课题旨在通过深入分析不同学科背景下学生的需求特点及其差异，探索适合各学科特点的资助育人模式，为高等职业院校提供科学合理的资助建议，促进学生的全面发展。同时，该研究对于完善我国高等教育资助体系，提高资助效率和公平性具有重要的现实意义。

3.研究价值

-理论价值：丰富和完善高等职业教育中资助育人的理论框架，为后续相关研究提供参考。

-实践价值：为高等职业院校制定个性化、针对性强的学生资助方案提供依据，有助于提升资助工作的有效性和精准度。

-社会价值：促进教育资源的合理分配，帮助更多有需要的学生顺利完成学业，为社会培养更多高素质技能型人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

-探索不同学科背景下学生资助需求的特点及规律；

-分析现有资助政策在不同学科中的适用性和局限性；

-构建一套适用于高等职业教育的多元化资助育人模型。

2.研究对象

本研究将选择若干所具有代表性的高等职业院校作为调研对象，涵盖工科、文科、商科等多个学科领域，重点关注家庭经济困难学生群体。

3.研究内容

-调查分析不同学科背景下学生资助需求的具体表现形式；

-对比研究国内外先进的资助育人经验和做法；

-结合我国实际情况，提出适应不同学科特点的资助策略建议；

-设计并验证资助育人模型的有效性。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用文献综述法梳理国内外相关研究成果；运用问卷调查和深度访谈相结合的方法收集一手数据；基于数据分析结果构建资助育人模型，并通过案例分析验证模型的可行性。

2.研究方法

-文献分析法：广泛搜集与本课题相关的国内外文献资料，进行系统化的整理与分析。

-问卷调查法：设计专门的调查问卷，针对目标群体开展大规模的数据采集工作。

-深度访谈法：选取部分典型个案，深入了解其资助需求及接受资助后的情况变化。

-案例研究法：选取成功实施资助育人的院校或项目作为案例，分析其成功经验。

3.创新之处

-从多学科视角出发，全面考虑不同专业学生的特殊需求，提出了更具针对性的资助策略。

-强调资助不仅是物质上的支持，更重要的是精神上的鼓励与引导，注重培养受助学生的自我发展能力。

-尝试构建一个综合性的资助育人模型，该模型不仅能够满足当前的实际需要，还具备一定的前瞻性和适应未来变化的能力。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

团队成员均具有丰富的教育学、心理学等领域的研究背景，前期已完成了多项相关课题的研究工作，积累了大量的理论知识和实践经验。

2.保障条件

-项目资金充足，可以保证研究所需的各种资源得到充分保障。

-与多所高校建立了良好的合作关系，能够获得第一手的研究资料。

-拥有一支由跨学科专家组成的顾问团队，为项目的顺利实施提供智力支持。

3.研究步骤

-准备阶段（2024年11月-2024年12月）：确定研究框架，设计调查问卷，组建研究小组。

-实施阶段（2025年1月-2025年7月）：开展问卷调查与深度访谈，收集并整理数据。

-分析阶段（2025年8月-2025年10月）：对收集到的数据进行分析处理，提炼关键信息。

-总结阶段（2025年11月-2025年12月）：撰写研究报告，提出具体建议，组织专家评审会。

以上即为“不同学科背景下的资助育人对策研究”课题设计论证的主要内容。

课题设计论证通用模板

课题研究的基本思路、研究方法、技术路线和实施步骤，教育科研课题研究的基本程序。

（一）研究思路

本课题遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案