(名师整理)必威体育精装版部编人教版语文七年级上册第18课《狼》精品教案 .pdfVIP

《狼》教案

一、研读教材

《狼》是人教版七年级下册第六单元的最后一篇课文。选自蒲松龄《聊斋

志异》中《狼三则》的第二则，写的是两只狼与一个屠户之间的一场惊心动魄的

较量。本文是一篇文言文，短小精悍，却又寓意深远。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度和学

情我将本课的教学目标确定为：

（1）目标

知识目标与能力目标

1、熟读课文，积累文言词汇，正确理解、翻译课文；

2、了解蒲松龄及《聊斋志异》；

3、理清情节结构，体会本寓言中蕴含的道理。

情感态度与价值观

1、体会屠户内心世界变化的过程；

2、认识狼贪婪凶残和阴险狡诈的本性，屠夫对待狼没有盲目厮杀，而是利用天

时地利，巧妙杀狼。从这个方面，引导学生懂得用“智慧”同他们面对的任何“敌

人”作斗争。

（2）教学重难点

1、积累文言实词、熟练翻译课文。

2、联系生活实际，多角度阐释自己的理解和感受。

1

（突破方法：为解决重、难点，通过多种朗读方式和小组辩论，感受故事情节，

让学生充分发挥自主探究的精神，在理解中深入体会其中蕴含的道理。）

二、学情

这篇课文是一篇短小精悍、扣人心弦的小故事，字词较易理解，对学生很

有吸引力，抓住这一点来激发学生的兴趣。再加上这之前对文言字句的积累，在

诵读中较易梳理词句和翻译课文。且课后研讨练习中的第三大题，也能很好地激

发学生的创作性思维。

三、教法学法

教法设想：根据对教材的分析、学情的分析，结合当前语文的教学理念，本文

的教学可采用激趣法、诵读法、探究法，讨论法。

学法指导：在教学过程中，我将采用自主、探究的学习方式，从两方面加以点拨

和指导。

第一方面，在做好充分预习和诵读基础上，自主疏通课文时，让学生提出学习中

的难词、难句，组织学生组内交流，组组交流，加以点拨，从中悟出规律方法。

第二方面，针对学生对课文思想内容方面的疑难问题，组织课堂讨论，以培养学

生的思辨能力，以达到进一步把握主题的目的。

教学过程

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一、导入新课：

多媒体展示狼的视频片段(狼对天嚎叫)。

在直观的视觉冲击下，请学生概括狼的特点，如凶残、狡诈等。

说说你所知道的狼的成语(限时一分钟的成语比拼赛)，例如：引狼入室、狼

吞虎咽、狼心狗肺、狼狈为奸、鬼哭狼嚎……

二、走进作者：

蒲松龄(1640～1715)，字留仙，别号柳泉，山东淄川(今淄博市)人。他出生

在一个书香家庭，从小热衷功名，并在19岁时接连考取县、府、道的第一名，

名震一时。后来却屡试不第，直到71岁才援例成为贡生。蒲松龄一生热衷科举，

却不得志，因此对科举制度的不合理深有体会。代表作是《聊斋志异》。

“聊斋”是蒲松龄书斋的名称，“志”是“记述”的意思，“异”指奇异的故

事。全书有短篇小说491篇，故事来源广泛，有作者的见闻，有借鉴过去的题

材，有采于民间的传说，有作者的想象虚构。作者将花妖狐魅和幽冥世界的事物

人格化、社会化，充分表达了其爱憎感情和美好理想。《聊斋志异》代表了我国

古代文言短篇小说的最高成就。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集

之最有名者”；郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，

刺贪刺虐入骨三分”。

三、新课传授：

1．听课文录音磁带，初步感知课文。

2．学生自由朗读全文，把握停顿、节奏。

例如：其一/犬坐/于前后狼止/而前狼/又至

3．结合注释，运用工具书，疏通课文。

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(1)一词多义。意：意暇甚(神情)意将隧入以攻其后也(企图，打算)

止：止有剩骨(只，仅)一狼得骨止(停止)敌：恐前后受其敌(攻击)盖以诱

敌(敌人，对方)

前：狼不敢前(上前，动词)其一犬坐于前(前面，名词)

(2)重点实词。

犬、盖、股、洞、隧。

缀行甚远(紧跟)而两狼之并驱如故(旧，原来)