第6课《怎么都快乐》大单元教案-2022-2023学年一年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题：6、怎么都欢快(第1课时）

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学习目标：

1、生疏“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个字。

2、能正确、流利地朗读诗歌，感受诗歌的节奏。

学习重点:认“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个字。

学习难点:能正确、流利地朗读诗歌，感受诗歌的节奏。

教学过程:

（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）

本课语言生动好玩，结构简洁，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，布满童真童趣，情感乐观乐观。这首儿童诗格外易于同学朗读和识字。因此在教学中要创设情境，接受多种方式的朗读来进行教学，让同学在朗读中感悟到欢快的含义：独处是一种欢快，与他人相处也是一种欢快，学会为别人付出更是一种欢快；玩耍欢快，学习也欢快。文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是同学学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导同学了解这样的词组，积累动词。

备注

一、教学导入

1、师：孩子们，刚才的课间格外钟里你们玩得欢快吗？说说为什么？(生沟通)

2、板书课题：怎么都欢快

4、指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？

二、教学过程

第一学程：

学习任务

主问题1.初读课文，识记生字

学法指导

第一步：自学要求

1、自由读课文。要求：

(1)借助拼音读准字音。

(2)边读边圈诞生字词，把诗句读通读顺。

其次步：互学要求

1、学习新字新词。

(1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导同学读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”，强调在本文中读děi。

(2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间相互沟通。

(3)老师课件出示生字，同学开火车认读。

(4)朗读词语。①自由读一读。②观看其次组词语。有没有发觉什么特点？都是前面有一个表示动作的词。③同学自由说几个这样的词。

第三步：展学要求

1、再读课文，读出节奏。

(1)老师示范朗读。