CBI+FOP混合教学模式在高职外语教学中的应用研究——以旅游服务类专业为.pdfVIP

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2021年5月JournalandTechnology第23卷第9期

ofGreenScience

CBI+FOP混合教学模式在高职外语

教学中的应用研究

以旅游服务类专业为例

翟晶晶刘亮

(张家界航空工业职业技术学院湖南张家界427000)

高职外语教育教学是与社会经济发展联系最为紧密的职业教育中必不可少的一环探索可持续发展

摘要:

的外语教育教学模式能有效提升学生就业竞争力。介绍了CBI及FOP教学模式相关理论及可行性分析,

结合地方支柱产业的实际背景以旅游类专业为例探索了CBI+FOP混合式在外语教育教学中实施的可

行性及意义。、教材有机融入地方特色文化教法线上线下立体化教

提出了应从教师多学科交叉综合提升、

,,

学等方面实施将外语融入专业以专业促进外语教学以实操检验成果的双螺旋式结构深入教学

,,从而真

正提升学生的外语能力。

关键词CBIFOP高职外语;

:;;旅游服务

G642A1674-9944(2021)09-0206-02

中图分类号:文献标识码:文章编号:

,“使用”。

驱动兼具专业思想和文化内容的中习得过程

1引言

对此LeaverCBI教学模式总结为、

将围绕学科内容依

托真实外语和语料在课堂中实施教学的过程并强调

,,

职业教育与社会经济发展联系最为紧密、。

直接

重视学生的语言、。Douglas

202012月,

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