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２017-－２０18学年度第一学期
五年级上册美术教学计划
一、教材分析及教学目的和任务
（一)教材分析
全册共有１８课。从整体结构上看,注重知识的延续性。本册教材的各课内容彼此有非常紧密的联系,和以往一样采用并列式单元式。因此,教师在安排教学时，课序要根据教材的单元内容情况做一定的安排。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。从学习领域上看,强调综合性。其中造型?表现和设计?应用占有较大比重，欣赏?评述有专题欣赏。
（二）教学目的和任务
总目标:学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验,体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣,了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶审美情操，完善人格。
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰,美化身边的环境。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
４、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
二、学生情况分析
小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象,他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了,在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富,但比起以前想象力有所下降,画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型,可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣,也对学生的创造能力有所培养。
三、教学措施
1、注重对学生审美能力的培养,在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境,通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性的运用美术语言,老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。
３、创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识,加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。
4、加强师生的交流，确立学生的主题地位,师生间建立情感交流。
5、鼓励学生进行综合性与探究心学习,加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系,培养学生综合思维和综合探究能力。
6、重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
7、教师以各种教学手段,如:电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
四、课外活动
结合美术学科特点和学生实际情况,在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合,知识讲解与实际操作技能相结合,想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。
五、思想教育意见
1、加强教师与学生,学生与学生之间的交流和沟通。
2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
３、合理运用多媒体教学，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。
4、重视学生美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。
5、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。
6、要求在构图时饱满,画满，画大，画得有生气，有意趣。
７、关心学生个体发展，多与其交流沟通,手把手的让其感受美术学习的快乐。
六、教学进度表
周次
课题
课时
第一周
《阳光下的世界》
2
第二周
《绘画作品中的劳动者》
２
第三周
《童眼看世界》
２
第四周
《多彩的民族纹样》
２
第五周
《剪出缤纷的生活》
《印出美丽的花瓶》
2
第六周
国庆节放假
第七周
《彩塑动物》
2
第八周
《民间砖雕》
2
第九周
《正负图形的画面》
2
第十周
期中考试
第十一周
《奇思妙想》
2
第十二周
《呼唤环保的小海报》
2
第十三周
《环保小发明》
2
第十四周
《开平碉楼》
２
第十五周
《年画》
2
第十六周
《石狮》
2
第十七周
《家乡的
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