2023-2024学年第二学期部编版语文六年级教学工作计划(含进度安排).pdfVIP

2023-2024学年第二学期部编版语文六年级教学工作计划

（2024年2月）

一、指导思想

本学期的语文教学工作以《语文新课程标准(2022)》为指导。倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践

能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜

欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。坚持语文知识学习

与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现

代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

二、学情分析

本班共有学生43人，其中男生23人，女生20人。从整体来看，我班学生学

习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。能独立思考问题，常常有

自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的

共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让

学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。（此文档由心平如水编写，请勿转

载。）

三、教材分析

1.内容和编排

本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。

这六个单元，每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快

乐读书吧”这些部分组成。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部

分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。“口语交际”“习作”各自作为

一个独立的栏目。“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运

用”“日积月累”是固定栏目。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式

排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有“词

语表”。

2.教材的主要特点

（1）全面、准确地落实语文教学目标

（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求

（5）语文园地培养学生的语文综合运用能力

（6）加强语文学习与生活实际的联系。

四、教学目标

（一）识字与写字教学。

本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教

学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤

查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的

能力。

（二）阅读教学

（1）指导朗读、默读。

（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。

（4）积累语言，鼓励运用。

一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓

住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法

上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课

文读懂。

（四）口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型

不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等

各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、

指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一

定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交

际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有

针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。

（五）习作教学