2023年人教版小学语文三年级上册教学设计 三年级语文上册教学目标.pdfVIP

2023年人教版小学语文三年级上

册教学设计三年级语文上册教

学目标及要求(六篇)

人教版小学语文三年级上册教学设计三年级语文上册教学目

标及要求篇一

一、教学目标

1.认识6个字，会写6个字。

2.能正确流利地朗读课文。

二、教学重点

1.认识6个字，会写6个字。

2.在对对子过程中，产生识字兴趣。

三、教学准备

1.识字卡片。2.实物投影。四、教学时数2课时。

第一课时

教学过程:

(一)激趣导入。

小朋友们，我们都共同生活在美丽的地球上，地球是我们共同

的家园。在这个家园中，我们可以看到许多美丽的景象和把地

球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木。说说你看到了哪些美丽的

景象。那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢?让我们一起来看

看课文吧，这是一首对子歌。

(二)初读课文，读准字音。

1.提问：你们愿不愿自己先读读?在读的过程中遇到了困难怎

么办?小结：借助拼音来帮忙或者向老师、同学请教都是好办

法。注意读准字音。学生轻声自由读。2.检查读书。指名

读。(老师想请几个同学来读一读，一人读一句。注意我可能

随时请你接着读，没叫到的同学仔细听，他们是不是读准字音

了。)

(3)再读课文，理解词义，感受结对形式。

1.请你再轻声读读课文，一边读一边标出生字。标完后，同桌

间互相考一考，看看你是不是认识这些生字朋友了。2.说说

你们画了哪些生字朋友，大声地读出来。3.学习第一小节。

老师把这些生字朋友从课文中挑出来了，你还认识他们吗?(1)

出示生字：“雾”。指名读，集体读。提问：你们见过“雾”

吗?什么样?什么时候见到的?师：太阳出来了，雾慢慢地散

了。老师有一个词，谁来读一读?[出示卡片]齐读晨chén雾

(2)填空：()对雾课件出示云、雾的对比图片。(注：山峰间

萦绕的云)知道为什么用云对雾了吗?(3)小结：有时我们也把

它们放在一起。(课件显示：“对”字消失留下云雾。)学生读

词。(4)根据课文内容填空。出示：雨对()春夏对()追

问：为什么这样对?说说你是怎样想的。(5)过渡：聪明的孩子

们快看看，这幅图说的是哪句话?(出示：青山绿水图片)提

问：用自己的话说说，什么样的山伴着什么样的水?什么样的

水伴着什么样的山?你觉得这样的景色美不美?让我们一起有感

情地读读这句话“青山伴绿水”。小结：青山有绿水作伴，绿

水有青山作伴，我们有()作伴。(课件出示：我们有____作

伴。)这样的情景多美呀!(6)有感情地朗读第一小节。

4.学习第二小节。

(1)看图激发兴趣。(显示:农场的照片，周围有菜园和果树)

(2)看图认识蔬菜、水果。农场里的物品真不少，看看你认识

哪些，能叫出它们的名字吗?(出示：白菜，红椒、蒜苗，豆

芽、红薯的图片)在学生说出名称的同时，用课件呈现出对应

的汉字，生字上有拼音。蒜suàn苗葡pú萄táo方式：

看音节读词，去掉图片背景读词，去掉拼音直接读词。(3)引

导记字。请同学们仔细观察这几个生字，你还有什么新的发

现?(蒜葡萄都有“艹”，完整地读第二小节。思考：“艹”

和什么有关?你还知道哪些带有“艹”的字?)(4)找对子。在

这小节里，哪些词语是相对的?比一比，看谁最有眼力。(5)朗

读第二小节。方式：指名读，同桌互相读。(6)质疑：你还有

什么不明白的地方?重点理解：红薯长青藤。课件演示图片，

帮助理解“长青藤”。葡萄穿紫袍：课件出示紫色的葡萄。

(7)练习说话。看到农场这样的美景，你最想说什么?(8)有感

情地读第二小节。5.小结。有感情地读全文。

(四)巩固识字，指导写“红”字。

1.巩固会写字的认读。方式：抢读生字词语。2.指导书写。

(1)观察会写字，看看有什么发现。(除“袍”字外，都是上下

结构或上中下结构的字。)(2)指导写“袍”字。请学生自己

读帖——说说它的写法——学生临写——纠正反馈——再次练

写。重点提示：衣字旁不要写成示字旁。(五)作业。收集带

有本课生字的物品，并把这些物品的名称记在自己的识字卡片

上。

第二课时

(1)巩固认字能力，进一步记忆字形。

1.学生当小老师领读生字词语。

2.一字组多词，看谁组得多。

3.分组讨论如何记住这些新单词，选择好的方法。从每组中

选择学生进行交流。

4.交流课外识字情况：说说你从哪些物品的名称中找到了上节

课我们认识的生字朋友。

(二)指导写字。

1.引导学生观察上下结构的字在书写方面的共同之处