人教版高考物理一轮总复习精品课件 第12单元 交变电流 电磁振荡 电磁波 传感器 实验练16探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系.ppt

1234解析(1)实验需要交流电源,干电池是直流电源,所以电源应选学生电源。实验中要测量的是交流电压,故不能选直流电压表,只能选用多用电表。(2)电压量程为0~10V交流电压挡,测交流电压应读多用电表最下边一行,故读数为8.4V。测出此次实验中U1∶U2=1∶2.1。(3)即使使用的电压较低,通电时也不可直接用手接触裸露的导线进行连接,而且这样操作时,将人体并联到电路中,将导致测量数据不准确,A错误;理想变压器忽略能量损失,原线圈输入功率全部转化为副线圈输出功率,故B正确;变压器的原线圈两端电压由电源提供,则副线圈上不接负载时,原线圈两端电压不变,不为零,故C错误;用互相绝缘的硅钢片叠成的铁芯来代替整块硅钢铁芯,是为了减少涡流,D正确。(4)原线圈输入电压大小不会影响电压比和匝数比,故A错误;变压器的铁芯漏磁使得能量损耗,从而导致电压比与匝数比有差别,故B正确;变压器的铁芯产生涡流使得能量损耗,从而会导致电压比与匝数比有差别,故C正确。本课结束实验练16探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系1234A组基础达标1.某同学在实验室进行“探究变压器原、副线圈电压与匝数关系”的实验。(1)下列实验器材必须要用的有。(填选项前字母)?A.干电池组 B.学生电源C.多用电表 D.直流电压表E.滑动变阻器 F.条形磁体G.可拆变压器(铁芯、两个已知匝数的线圈)(2)下列说法正确的是。(填选项前字母)?A.为确保实验安全,实验中要求原线圈匝数小于副线圈匝数B.要研究副线圈匝数对副线圈电压的影响,应该保持原线圈电压、匝数不变,改变副线圈的匝数C.测量电压时,先用最大量程试测,大致确定电压后再选用适当的挡位进行测量D.变压器开始正常工作后,铁芯导电,把电能由原线圈输送到副线圈BCGBC1234(3)该同学通过实验得到了如下表所示的实验数据,表中n1、n2分别为原、副线圈的匝数,U1、U2分别为原、副线圈的电压,通过实验数据分析可以得到的实验结论是:?。?实验次数n1/匝n2/匝U1/VU2/V1160040012.12.90280040010.24.95340020011.95.92在误差允许的范围内,原、副线圈的电压之比等于原、副线圈的匝数之比,1234解析(1)实验中,必须要有学生电源提供交变电流,B需要;学生电源本身可以调节电压,无需滑动变阻器,需要用多用电表测量电压,C需要;本实验不需要条形磁体,用可拆变压器来进行实验,G需要;综上所述,需要的实验器材为B、C、G。(2)为确保实验安全,应该降低输出电压,实验中要求原线圈匝数大于副线圈匝数,故A错误;要研究副线圈匝数对副线圈电压的影响,应该保持原线圈电压、匝数不变,改变副线圈的匝数,进而测得副线圈电压,找出相应关系,故B正确;为了保护电表,测量副线圈电压时,先用最大量程试测,大致确定电压后再选用适当的挡位进行测量,故C正确;变压器不计各种损耗,在原线圈上将电能转化成磁场能,在副线圈上将磁场能转化成电能,铁芯起到传递磁场能的作用,不是铁芯导电来传输电能,故D错误。1234(3)通过数据计算可得,在误差允许的范围内,原、副线圈的电压之比等于原、副线圈的匝数之比,即12342.同学们用可拆变压器探究“变压器的电压与匝数的关系”。可拆变压器如图甲、乙所示。(1)下列说法正确的是。(填选项前字母)?A.变压器原线圈接低压交变电流,测量副线圈电压时可以选用多用电表的“直流电压挡”B.可以先保持原线圈电压、匝数不变,改变副线圈的匝数,研究副线圈匝数对副线圈电压的影响C.变压器铁芯A和B组成闭合铁芯时,A、B中的硅钢片应该相互平行放置BC1234(2)小明同学把交流电源接在原线圈两端,调节学生电源使输出电压为30V,用多用电表交流电压10V挡测量副线圈两端电压,测量结果如图丙所示,则示数为V,原、副线圈匝数比可能的值是(填选项前的字母)。?A.3∶1 B.5∶1C.6∶1 D.9∶14.4ABC解析(1)变压器原线圈接低压交变电流,测量副线圈电压时应当用多用电表的“交流电压挡”,故A错误;可以先保持原线圈电压、匝数不变,改变副线圈的匝数,研究副线圈匝数对副线圈电压的影响,故B正确;变压器铁芯是利用由相互绝缘的薄硅钢片平行叠压而成的,而不是采用一整块硅钢,这样设计的原因是减小涡流,提高变压器的效率,故C正确。(2)由图丙可知,电压挡10V的量程精度为0.2V,则读数估读到0.1V,故示数为U2=4.4V。根据理想