仁爱科普版（2024）七年级英语上册 Unit 3 Lesson 2 Function and Pronunciation 教学设计（表格式）.docxVIP

Unit3OurColorfulSchoolLife

Lesson2FunctionandPronunciation

=1\*ROMANI.Materialanalysis

Function内容解读：本部分为“听”的活动，通过听力练习的形式将学生带入上学方式的讨论中，通过图文匹配、完成句子练习，学习重点词汇和功能句，并以图文匹配、交通方式的学习预热话题。音频内容是康康等几个主人公讨论上学的交通方式及原因。学生通过两次听音频，获取音频中的关键信息、了解和书写频度副词。最后学生在小组活动中进行迁移创新，在特定语境中运用音频中的功能句向同伴描述上学的交通方式。本部分共分为5个活动。

Pronunciation内容解读：本部分为语音知识的学习，包括元音字母i在开、闭音节，辅音字母f,v,s,z,h,r在单词中的发音，以及列举事物的句子中的升降调。首先学生需听、读文本，注意彩色字母的发音，并大声跟读音标和单词，再朗读音标并拼写单词，最后大声朗读句子，关注句子的升降调。本部分共分为4个活动。

=2\*ROMANII.Teachingaims

1.正确朗读单词，辨识字母i在开、闭音节中的发音以及字母f,v,s,z,h,r的发音，归纳其读音规则，做到见单词能读，根据音标能准确拼写单词；

2.在列举事物时正确使用升降调；

3.用频度副词谈论上学的交通方式。

=3\*ROMANIII.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时教学内容概述本课时是听力和语音课，为理解性技能。学生通过听对话，理解对话内容和意义，练习和掌握如何与他人打招呼及介绍自己的出行方式，是本单元的功能句。

Function部分的Activity1从交通工具展开，帮助学生复习和学习交通工具，为听力活动做单词方面的准备。Activity2、Activity3为“听”的活动。Activity2中，要求学生听对话，回答问题。Activity3中，要求学生再听一遍并完成用频度副词填空的任务，在练习表达乘坐何种交通工具上学的功能句的同时，学习理解频度副词的使用原则。Activity4为小组活动，要求学生将听力中学到的功能句和频度副词运用到实际生活中，结合自身情况，编创对话，并结合频度副词续向小组成员描述自己乘坐何种交通工具上学，此活动为迁移创新类活动。

Pronunciation部分为本单元的语音学习。Activity1主要内容为chant，学生通过听chant，熟悉带颜色字母的发音。Activity2中，要求学生听录音，学习字母i,f,v,s,z,h,r的发音规则。Activity3中，要求学生根据音标，能准确朗读并拼写单词。Activity4中，要求学生跟读录音，模仿句子中的升降调，并归纳其使用规律。

教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Lead-in

1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.

2.Freetalkabouthowthestudentscometoschool.

Answerthefollowingquestions：

·Howdoyouusuallycometoschool?

·Whatothervehiclesdoyouknow?

观察学生在活动中的表现，根据学生说出的具体单词，了解其交通方式有关词汇的储备情况。

设计意图：通过问答互动，激活学生有关交通方式的词汇，导入本节课谈论上学交通方式的情境。

Step2

ViewingReading

LookatthepicturesinActivity1andmatchthemwiththephrases.

2.Checktheanswers.

3.Readthephrases.

4.Finishthesentenceaccordingtothestudent’sreallife.

Igotoschool____________(交通方式).

观察学生对图文匹配的情况，了解其交通方式有关词汇的储备情况。

设计意图：通过图文匹配活动及朗读短语，帮助学生掌握交通方式的表达，为谈论上学的交通方式做好铺垫。

Step3

WatchingReading

1.Readthesentenceandpredictwhattheyaretalkingabout.

2.ListentotheconversationinActivity2andcricleth