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2024年教育的毕业论文开题报告

关于教育的毕业论文开题报告1

学前教育“小学化”是指在儿童都幼儿园就对其运用小学的教学方式进行管理，学习小学的

课本知识。这样的教育方式并不符合幼儿的生长规律以及发展需求，学前教育阶段，幼儿应该主

要通过交朋友来获得与人沟通交流的机会，学会与人相处，同过幼儿园的教学学会礼貌待人以及

一些基本的生活常识。提前进入小学的教学方式不仅影响了学前教育的效果，还造成孩子在进入

小学时对教学内容反感的现象，不利于儿童的健康生长。

一、学前教育“小学化”的成因

近几年学前教育“小学化”的现象越来越严重，已经影响到孩子的健康成长，其成因大致可

以分为以下两点：

（一）家长急于开发孩子智力。由于现阶段人口的增多，就业压力以及生存压力的增大，越

来越多的家长开始担心自己的孩子输在起跑线上。为了防止进入小学后孩子跟不上老师教学节奏，

许多家长选择了提前对孩子进项小学教育。部分家长在孩子刚学会讲话时就强迫孩子学习阿拉伯

数字以及简单的汉字，教孩子念顺口溜一般背诵古诗词，以为孩子越早学习这些知识基础就会越

扎实，智力水平就会越高，进入义务教育阶段的学习会更加容易。于是就造成了学前教育“小学

化”现象越来越严重。

（二）幼儿园的跟风攀比。由于家长在选择幼儿园时以孩子能学到的东西多少为标准，幼儿

园为了招生，就会在幼儿教育阶段加强对孩子的文化知识的教育，逐渐演变成“小学化”的管理

模式。以让孩子更早接受小学教育，学到更多知识当做吸引家长报名的筹码。攀比的现象越来越

严重就导致了幼儿教育阶段的管理越来越严格，基本趋向小学的教育方式，导致学前教育严重

“小学化”。

二、学前教育小学化的危害

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孩子接受学前教育阶段大概为3—5岁，这时候幼儿的智力发育并不完全。由于我国现在小

孩多为独生子女家庭，大部分小孩都没有同龄人可以接触，学前教育将孩子集中到幼儿园进行统

一管理，其中很重要的一个目的就是让孩子能交到更多的朋友，懂得怎么与别的小朋友相处。并

且在幼儿园中由教师统一带领，孩子之间遇到问题能够得到一个客观公正的处理，对孩子的成长

大有帮助。学前教育“小学化”就导致孩子在一离开家庭之后就面临很重的学习压力，从而没有

时间和耐心与其他小孩沟通交流，会在长大之后不知道如何与人相处，相对孤僻。另外由于孩子

年龄的限制，这个阶段学习的内容不容易想成系统的积极，学习效果并不好，还容易造成孩子对

学习的反感，在进入小学阶段之后对学习失去兴趣，导致不愿意学习的现象。

三、学前教育“小学化”的解决对策

（一）扩大正规幼儿园的办学规模。我国的幼儿教育资源并不丰富，许多家庭的小孩都面临

上学难的问题，因此私立幼儿园到处开办。学前教育是对于孩子来说十分关键，私立幼儿园并不

具备规范的教学管理，一味的以招生为目的，迎合家长的需求，而不顾及孩子生长发展的规律。

正规的幼儿园有着专业的教师团队，对于教学方案的制定更具有科学性。因此扩大正规幼儿园的

办学规模，让更多的孩子接受正规的学前教育，避免提前接受“小学化”的教育，才能帮助孩子

更好的成长。

（二）提升幼儿园教师的素质。幼儿园教师在孩子的学前教育中至关重要，但是许多幼儿园

却并没有重视这个问题，招聘的教师并非专业的幼儿教师，这些教师并不具备专业的知识，在学

前教育中很难进行科学性的教学。要想学前教育走出“小学化”的困境，就要从提高幼儿教师的

素质入手。培养专业的、高水平的师资力量，对于孩子的学期教育大有帮助。首先，幼儿园应该

聘用专业的幼儿师范学院毕业的.学生或是有着相关教师经验的人上岗，这些人接受过专业的教

育和培训，在对孩子的学前教育中能够把握教学方向，帮助孩子良好的成长。其次，幼儿园应该

定期安排教师的培训，教师需要不断地学习才能跟上现在的教学要求，理解现在的孩子们都在想

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什么，应该如何进行教育。并通过不断提升自己的专业素质，提高自身的教学水平。第三，幼儿

园应该经常进行教师之间的交流活动，让教师们互相沟通教学经验，提出比较有建设性的建议，

帮助幼儿园制定新的教学方案，提升学前教育的效果。

（三）强化教育部门对学前教育的监督。学前教育“小学化”与教育部门的忽视有着密切的

关系，教育部门的监管一般是从小学开始，对于学前教育却不够重视。因此，各级教育部门应该

强化对幼儿园的教育监管，从幼儿园的师资力量入手，严