2021二年级上册数学教案 - 寻找身体上的数学秘密 北师大版 .pdfVIP

教学基本信息

课题《寻找身体上的数学“秘密”》

是否属于地方课程或

否

校本课程

学科数学学段低年级二

相关领域综合与实践

1.指导思想与理论依据

《义务教育数学课程标准》（2011版）指出：

“综合与实践是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。”它注

重“数学与生活实践的联系”，力图通过积累活动经验，培养学生应用意识。

2.教学背景分析

一、教材分析

本课选用的是北师大版二年级上册“数学好玩”——寻找身体上的数学“秘密”。本部分隶

属于“综合与实践”领域下的内容。

1.教材内容：

2.新旧版本横向对比：

为了更好地了解这一部分的内容，以使教学更有效，我对北

师大版新版和旧版内容进行了梳理与比较：

北师大版旧版：

北师大版旧版教材中努力让学生感受“估”和“量”，但是这

里的“估”和“量”更多地是停留在知识和技能层面，对于学生应

用意识的培养还是有所欠缺的。

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北师大版新版：

北师大版新版的教材，通过对话引入，

激发学生的学习兴趣。通过小组合作体验

测量，帮助学生积累操作经验。通过寻找

数据间的关系，帮助学生积累生活经验、

度量意识及估算意识。通过运用身体尺量

教室的长和宽，感受数学在生活中的运用，

发展应用意识。

通过分析，我发现，旧版教材更关注知识和技能，而新版教材通过测量、寻找数据关系、

运用等活动，帮助学生积累操作经验、生活经验以及活动经验，从而发展学生的应用意识。

3.教材的纵向梳理：

为了更好地了解教

材，我对教材进行了纵向梳理。

在学习这一课之前，学生已经有了厘米和米的认识，也进行了一些简单的测量。在这一课

之后，与测量相关的综合实践内容还有三上的《校园中的测量》、六上的《反弹高度》和六下的

《绘制校园平面图》。通过读教材，我发现，这些都在逐步帮助孩子积累活动经验，发展应用意

识。

通过对教材的横向、纵向对比，我对教材有了一定的了解。为了更有效的进行教学，我们不

仅要了解教材，还要了解学生。

一、学生分析：

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（一）纵向分析：

1.前测对象：台头小学三、四、五、六年级学生各三名（随机选取班级中数学成绩较好的）。

（选择意图：综合实践活动，考察的是学生综合运用所学知识解决问题的能力。而我们这部分

内容，是要通过运用测量、收集整理数据、估算等知识来解决问题。我想看看，学完这部分知

识的三至六年级的孩子，它们在运用上是否存在问题，如果有困难，我想：这也许正是以往在

综合实践课上所被大家忽视的，而这些带给孩子困难的“点”正是我要在我的教学中特别关注

的。因此，在本节课的学情调研上，我改变以往我们调研的策略，原因

在于此，特别说明。）

2.前测时间：2016.12.7

3.前测内容：估测一下长椅有多长？

设计意图：

通过设计估测长椅（1.5米）的长度的活动，考察学生是否能够用“身体尺”进行测量，在

测量中会选取怎样的测量工具？是否有估算或是估测的意识？能否最终解决出问题。

4.前测结果呈现：

选取工具