教师资格考试高级中学音乐面试试题及解答参考.docxVIP

教师资格考试高级中学音乐面试复习试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

关于音乐教学中的合作学习，你有哪些方法和策略？请举例说明如何将这些方法应用到你的教学中。

第二题

题目：请谈谈你如何应对音乐教学中遇到的学困生问题。

第三题

题目：请谈谈你对音乐教育中创新思维培养的看法。

要求：请在准备5分钟后，使用否定的方式阐述你的观点。

第四题

题目：

请分析并描述一种你认为在高中音乐课堂上有效的教学方法，并说明理由。

答案及解析：

第五题

问题：请谈谈你对华阴老腔以及《将台别》这段唱段理解。

第六题

题目描述：

你是一名即将执教高级中学音乐的教师，在准备一个关于西方古典音乐的单元课程时，你遇到了如下问题：学生对西方古典音乐的兴趣不高，并且有学生反映听不懂，无法感受其中的美。请根据以下情境进行结构化面试答题。

第七题

情境：某次音乐课堂上，你发现很多学生在认真听你讲解乐理知识，但是到了歌唱练习环节却显得审题困难，甚至出现了一些错误的音程和节奏。

问题：请结合你的教学实践，分析学生在歌唱练习环节出现上述问题的可能原因，并设计具体教学策略，引导学生更好地理解和完成歌唱练习。

第八题

题目：一名高中生因为沉迷于手机游戏导致成绩下滑，面对这种情况，你作为班主任该怎么办？

【答案及解析】

第九题

请谈谈你对音乐在培养学生综合素质中所起作用的理解，并结合实际教学经验举例说明。

第十题

题目：

请你描述一下如何根据高中生音乐课程标准设计一节高中音乐欣赏课，并说明你设计的思路和教学目标。

答案及解析：

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：设计一个为期一周的音乐教学教案，课程内容是欧洲古典音乐中的“赋格曲”。该教案应包含至少两个课时的教学内容，每个课时为45分钟。

第二题

情景：你是一名高中音乐教师，即将给高中生讲解巴赫的《BrandenburgConcertoNo.?3inGmajor，BWV1048》。学生对巴赫和巴洛克音乐并不熟悉，而这部作品又较为复杂，你需要引导他们理解此曲的风格特征和艺术价值，并激发他们对音乐的兴趣和思考。

要求：请设计一个巴赫《BrandenburgConcertoNo.?3inGmajor，BWV1048》教学课件，包括：

1.授课对象：高中生

2.课程时间：45分钟

3.教学目标：

了解巴赫生平及巴洛克音乐的特点

聆听《BrandenburgConcertoNo.?3inGmajor，BWV1048》的片段，掌握作品的结构和音乐风格

指认不同乐器的声音特点，感受不同乐器间的配合和interplay。

4.教学内容：

巴赫生平简介及巴洛克音乐风格

《BrandenburgConcertoNo.?3》作品由来及结构特点

不同乐器在作品中的表现及特点

互动练习:指认乐器声音、感受音乐情感

5.教学方法：多媒体演示、讲解、音乐欣赏、小组讨论、互动练习

第三题

请根据以下内容，设计一节高二音乐鉴赏课的教学方案。

题目：《音乐与诗的交响》——高二音乐鉴赏课设计

内容要求：本课旨在引导学生通过聆听和分析，理解音乐与诗歌在不同文化中是如何相互影响的。具体包括：

1.了解音乐与诗歌的起源与发展，比较中西方的差异。

2.分析音乐作品中的诗性元素，如用旋律、和声、节奏等音乐语言表达诗意。

3.引导学生讨论音乐如何与诗歌相结合，如何影响观众的情感和想象。

4.提供至少两个音乐作品作为案例分析，每个乐曲的风格和诗歌主题各异。

请按照以下模板填写你的教学设计：

一、教学目标：（20分）

1.知识与技能：了解音乐与诗歌的起源与发展，能够识别音乐中的诗性元素。

2.过程与方法：通过聆听、分析、讨论，使学生掌握音乐与诗歌结合的艺术特征。

3.情感、态度与价值观：激发学生对不同文化音乐与诗歌结合形式的兴趣和认识。

二、教学重难点：（10分）

重点：理解音乐与诗歌的相互影响和相互表达。

难点：分析音乐作品中的诗性元素，并讨论其对情感和想象的影响。

三、教学过程：（30分）

1.引入（5分）：教师播放一段中西方的音乐与诗歌结合的视频，引起学生兴趣。

2.知识讲解（10分）：教师讲解音乐与诗歌的起源与发展，着重分析中西方的差异。

3.案例分析（10分）：提供两个音乐作品，分析乐曲中的诗性元素，并结合相应的诗歌进行讨论。

4.互动讨论（5分）：学生分组讨论音乐如何影响观众的情感和想象，教师巡回指导。

5.总结提升（5分）：教师总结本节课的重点，引导学生对音乐与诗歌的关系进行更深的思考。

四、教学辅助材料：（10分）

提供音乐作品音频和视频资料，相关诗歌文本，讨论问题的引导卡片等。

五、作业设计：（5分）

学生自选音乐作品，撰写一份结合音乐与诗歌的鉴赏报告，反映作品中的诗性元素及其效果。