2023北师大版小学数学三年级下册第六单元教学设计(含教材目录) .pdfVIP

北师大版小学数学三年级下册第六单元教学设计

六认识分数

分一分（一）

分一分（二）

比大小

吃西瓜

分一分（一）

676869

教学内容：分一分（一）（教材第、、页）

教学目标：

1．结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、

写简单的分数，知道分数各部分名称，体会学习分数的必要性。

2.结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。

3.

培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。

教学重点：

理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。

教学难点：

用折纸、涂色等方式表示简单的分数。

教学过程：

一、解决问题，导入新课

1．师：今天老师带了两个问题需要同学们解答，但同学们回答

问题时不准发出声音，只能用手势表示行吗？

14

（）问题一：老师手里有个苹果，平均分给两个小朋友，每

2

人分几个？（个）

22

（）问题二（课件出示）：老师手里个苹果，平均分给两个

小朋友，每人分几个？（指名一个学生看图提问题，一个学生用手

势表示答案）

2.1

师：刚这两个同学表现真棒，老师手里个苹果，准备奖励给

他们，应该先怎样？（板书：分一分）

分苹果：把苹果分成一大一小两半，当学生有疑问时，趁机说明

要平均分。

3.

师：同学们可以用手势告诉老师答案吗？为什么大家都不出手

势呢？（每人只有半个）你想怎样来表示半个呢？能否创造出一个符

号来表示半个呢？

4.学生动手创作，教师让学生展示说出自己的想法。有的学生用

0.5，有的用折纸，有的用A从中间画竖线隔开，有的用B从中间画

o“”“”

横线隔开，有的用画线隔开，有的用双喜的喜来表示物体的一

半，有的用正方形从中间画线隔开来表示，有的是1/2，还有的学生

用画图来表示。

5.在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半更简单

呢？（1/2）这个符号和整数、小数一样是数字家族中的一员，它叫

做分数，我们今天就一起来认识研究分数吧。（在课题分一分后板书：

分数）

二、实践操作，探究新知

11/2

师：把个苹果，平均分成两半，其中一半可以用表示，另

一半呢？

1.

动手实践，理解新知。

1

（）涂一涂。

师：其实在我们的生活中经常会用一半来表示物体数量的多少，

可以说一半在我们的生活中无处不在。老师这里为大家准备了几个美

P67

丽的图形（课件出示教材图片：正方形、菱形、六边形、小房子、

花瓶）同学们先观察这些图片有什么特征（轴对称图形），你们能表

示出它们的二分之一吗？请同学们翻开数学书第67页找到这几个图

形，让我们一起来涂一涂吧。

师：涂完的小朋友，请先小组内互相交流检查一下。

师：谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下？（学生精彩片段）

1

生：我把六