2020七年级语文上册 第一单元 3《雨的四季》导学案 新人教版 .pdfVIP

雨的四季

学习目标

1.朗读课文，感受雨的形象，获得美的享受。

2.把握层次，厘清结构。

3.抓住景物特征，品味优美文辞。

自主学习

1.阅读下面的小资料，完成积累。

（1）作家作品

刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前

副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表

现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为抒

情诗之王。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情

诗》获过中国新诗奖。他翻译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱。

（2）词语积累

彩棱（）镜高邈（）莅（）临

．．．

吝（）啬（）淅（）沥（）咄（）咄逼人

．．．．．

池畦（）粗犷（）衣裳（）

．．．

屋檐（）干涩（）静谧（）

．．．

（3）解释下列各句中加红的词语。

（1）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

静谧：_____________________

（2）你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。

高邈：_____________________

（3）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

莅临：_____________________

（4）那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

咄咄逼人：_________________

2．文学常识填空。

《雨的四季》的作者是_______，当代著名诗人、_______家、_____家。他译的《_______》

1

为广大读者所喜爱，并一度成为畅销书。

本文作者的散文，被一代大学生誉为“__________”。

3.有感情的朗读全文，训练重音和停连。

合作探究

一、初读课文，理清思路

1.自读课文，尝试写提纲

2.作者喜欢四季之雨的原因是什么？

3.一年四季的雨对作者产生了怎样的影响？

二、精读课文，品味精彩语言

1．“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简

直就像起伏着的一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”这些

文字运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？

2．“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空

气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。”试分析一下这段写景文字的特点。

3.“而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨

的交响乐。”这些文字运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？

4.“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子

的妇人，显得端庄而又沉静了。”这些文字运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？

5.“远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天

2

空，像一幅干净利落的木刻。”这些文字运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？

三、掩卷思考，学以致用

1．为了营造“诗中有画，画