2020年春编小学三年级数学下册5面积5解决问题1学案 .pdfVIP

5解决问题(1)

项目内容

1.在()里填上合适的数。

2222

1m=()dm1dm=()cm

2222

300dm=()m600cm=()dm

2.思考:学校的操场是正方形的,边长是100米,它的面积是多少平方米?

3.李阿姨家有块近似长方形的油菜田,长15m,宽8m。

如果每平方米收油菜籽2千克,这块田可以收油菜籽多少千克?

分析与解答:

要求这块田一共可以收多少千克油菜籽,需要知道这块油菜田的面积和每平方米收

油菜籽的质量。

具体分析思路如下:

正确的计算过程为:()。

4.通过预习,我知道了单独运用长方形的面积公式并不能解决生活中所有的实际问

题,要综合考虑各项条件。

5.王大伯家有一块近似长方形的稻田,长18m,宽10m。估计每平方米可收水稻2kg,

这块稻田可以收水稻多少千克?

6.一块长方形白铁皮,长24m,宽4m。它的面积是多少平方米?这种白铁皮的价格是

每平方米15元,买这块白铁皮要多少元?

温馨

知识准备:长方形和正方形的面积公式。

提示

参考答案：

1.10010036

2.100×100=10000(平方米)

3.15×8=120(m2)2×120=240(kg)

4.略

5.18×10×2=360(千克)

6.24×4=96(m2)15×96=1440(元)

赠送六年级数学教案

第2课时比例的认识

教学目标

1、了解比例各部分的名称,探索并掌握比例的基本性质,会根据比例的基本性质正确判

断两个比能否组成比例,能根据乘法等式写出正确的比例。

2、通过观察、猜测、举例验证等数学活动,经历探究比例基本性质的过程,渗透有序思

考,感受变与不变的思想,体验比例基本性质的应用价值。

教学重点

探索并掌握比例的基本性质。

教学难点

判断两个比能否组成比例,根据乘法等式写出正确的比例。

教法

主动探究法。

学法

小组合作交流法。

教学准备

课件。

教学过程

一、认识比例各部分的名称

1、呈现:4∶5和8∶10。

(1)认识它们吗?叫什么?

(2)求比值,判断两个比能否组成比例。

2、介绍比例各部分的名称。

在4∶5=8∶10中,组成比例的四个数“4、5、8、10”叫做这个比例的项。两端的两项

“4和10”叫做比例的外项,中间的两项“5和8”叫做比例的内项。

二、探究比例的基本性质

1、猜数

呈现比例“12∶□=□∶2”。

(1)想一想,这两个内项可能是哪两个数?如1和24,4和6,……

(2)这样的例子举得完吗?

2、猜想

仔细观察这组等式,你有什么发现?(两个外项的积等于两个内项的积;两个内项的位置

可以交换……)

3、验证

(1)是不是所有的比例都有这样的规律呢,有什么好办法验证一下呢?

(2)你觉得应该怎样举例呢?

(3)合作要求。

①前后4个同学为一个小组;

②每个同学写出一个比例,小组内交换验证。

③通过举例验证,你们能得出什么结论?