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第21卷第1期深圳信息职业技术学院学报Vol.21No.1
2023年2月JournalofShenzhenInstituteofInformationTechnologyFeb.2023
高职现代物流管理虚拟仿真实训中心建设实践与思考
以深圳信息职业技术学院为例
杨东海，钱莹
（深圳信息职业技术学院管理学院，广东深圳518172）
摘要：建设虚拟仿真实训中心是提高高职学生实践能力、创新能力和综合素质的重要途径。以深圳信息职业技
术学院为例，介绍了现代物流管理虚拟仿真实训中心的建设思路与目标，以及在虚拟仿真实训教学体系、教学资源、
教学和管理团队等多方面的建设情况。分析了该中心的特色，并结合建设过程中的实际经验总结了若干思考，以期为
高职院校建设同类型虚拟仿真实训中心提供借鉴和参考。
关键词：高职院校；现代物流管理；虚拟仿真实训中心；实践与思考
中图分类号：F250-4；G712文献标志码：A
随着电子商务等行业的快速发展，物流在推真实训教学环境建设，服务信息化教学需要”[5]。
动我国社会经济发展过程中发挥着越来越重要的作虚拟仿真实训教学依托多媒体、人机交互、大数
用，物流行业也在科技的助力下由传统物流向智慧据、虚拟现实（VirtualReality，VR）、增强现实
物流逐步升级。物流人才的能力和素质是物流行业（AugmentedReality，AR）、人工智能等新一代信
发展的关键性因素，高职院校作为职业教育的中坚息技术6，构建能够模拟实际工作场景的虚拟环境
力量，为社会培养了大量的中高级物流管理人才。和对象，学生可在虚拟环境中以交互操作的方式开
展实训。虚拟仿真实训能够克服实体实训模式存在
在教育部2021年发布实施的《职业教育专业目录
的弊端，具有成本低、安全性高、可重复、可模拟某
（2021年）》中，原来的“物流管理”专业名称
更名为“现代物流管理”，这充分说明物流管理专些特殊业务场景、易于激发学生学习兴趣等优点7-8，
业需要进行专业升级和数字化改造，从而全面对接为高校师生提供了新的实训教学形式。为了打造虚
现代物流产业体系。现代物流管理专业课程体系复拟仿真实训平台，国内高校物流相关专业纷纷结合
杂，涉及多个学科门类的知识。为了提升学生的实自身实际情况，以不同的思路和框架体系建设了一
践能力，高职院校以校内实践教学基地为载体，通系列各具特色的虚拟仿真实训中心（或虚拟仿真实
过引入真实物流设备的方式模拟物流业务流程，给验教学中心、虚拟仿真实验室）[9-12】，或对虚拟仿
学生创造了实际动手操作的机会]。然而，基于真真实验教学体系构建展开研究[13，取得了较为丰硕
实设备的校内实践教学基地面临着实训场地受限、的教学建设和研究成果。本文以深圳信息职业技术
建设和维护成本较高、利用率不高、无法模拟某些学院为例，聚焦于现代物流管理虚拟仿真实训中心
特殊业务场景等一系列问题[3-4]。（以下简称中心）的建设实践，介绍了中心的多方
面建设情况和特色，结合实际建设经验总结了若干
教育部于2018年印发的《教育信息化2.0行动计
划》明确指出，“加强职业院校、高等学校虚拟仿思考，并对中心的未来建设方向进行了展望。
[收稿日期]2022-11-11
[基金项目】深圳市教育科学规划2020年度课题（项目编号：ybfz20023）；深圳信息职
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