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统编版语文七年级上册学会记事教案范文推荐３篇

〖统编版语文七年级上册学会记事教案范文第【1】篇〗

教学准备

1.教学目标

1.交流耳闻目睹或自身体验到的快乐情景。

2.明确何为快乐，理解快乐的理由，理解快乐的因人而异，因

时境而异。明确如何在生活、学习等方面实现快乐。

2.教学重点/难点

重点：交流耳闻目睹或自身体验到的快乐情景。

难点：明确何为快乐，理解快乐的理由，理解快乐的因人而异，

因时境而异。明确如何在生活、学习等方面实现快乐。

教学过程

1．导入：各位同学，你们都过得快乐吗？快乐的，请举手！

（请某位同学开始统计人数）不快乐的举手！不知道是快乐还是不

快乐的举手！（请统计者念出数据）可见，快乐和不快乐的都占极少

数，大部分同学都不能肯定自己是快乐还是不快乐。今天，我们就

围绕“快乐”这个话题展开讨论和写作。（板书：快乐）

2．现在，就请几个觉得快乐的同学给大家讲讲自身体验到的快

乐情景，别忘了把快乐的原因讲清楚。请大家在听的时候想象一下

那到底是怎样的一种景象和滋味。

3．各位同学现在是不是都很想把自己经历过或耳闻目睹的难忘

一乐讲给大家听呢？那么，为了你的描述更精彩更有条理，还请大

家耐住性子，把它们用文字或者简笔画表现出来吧。请大家尽可能

描写出快乐的个性化表现形式。写画好后，可别藏着，一定要让同

学分享一下你的快乐。

4．分享了几个同学的难忘的快乐之后，有的同学一定很想弄清

楚自己到底为什么快乐或不快乐吧？那么就请大家仔细回想一下，

在本子上写一写。然后分析一下这个原因对你的生活、学习、交友

等方面有什么积极或消极的影响。你愿意继续享有这种快乐呢？还

是陷在这种不快乐中不愿自拔？最后说说你的打算。然后我们再集

体交流。

板书：（不）快乐

5．我们了解了几位同学的心情，分享了他们各自的快乐，关注

了某些同学的苦恼。我们也就更能明白，我们同龄同学之间可以有

许多的共鸣，也会有许多新的发现和感悟。现在大家可能都想就

“快乐”这个话题正式写成一篇作文了吧。先别着急，我们下节课

还有一篇很有趣的文章要欣赏，欣赏完了再写，可能会在思想感情

和艺术手法上突破自我，达到一个新的作文水准哟。

〖统编版语文七年级上册学会记事教案范文第【2】篇〗

1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好

叙事的详略，安排好叙述的顺序。

2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。

学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙

事的详略，安排好叙述的顺序。

2课时

一、导入：

在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很

有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情

的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给

更多的人，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就一起来学习怎

样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。

二、请同学们阅读《学会记事》，并交流阅读心得。

1．交代清楚事情的起因、经过和结果。一件事，总离不开时间，

地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，

只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然

而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，

做到重点突出、详略得当。

2．条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照

事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般

有以下几种：

(1)顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，

可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清

楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过

程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺

序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时

间为顺序和以事情发展规律为顺序的。

(2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，

然后再从事情的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，

必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的

界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，

头绪不明，影响内容的表达。

(3)插叙。指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中