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【统编版】初中九年级上册5《你是人间的四月天》优课教案

一.教材分析

《你是人间的四月天》是林徽因的一首现代诗，统编版初中九年级上册第五单

元第一篇课文。这首诗以四月天的景物为喻，表达了诗人对生活的热爱和对美好事

物的向往。全诗语言优美，意境深远，富有音乐性和节奏感，是现代诗歌的佳作。

二.学情分析

学生在学习这首诗之前，已经接触过一些现代诗歌，对现代诗歌的基本特点和

鉴赏方法有一定的了解。但这首诗的意象丰富，语言独特，需要学生仔细品味和感

悟。同时，学生可能对诗歌中的部分意境和情感难以理解，需要教师的引导和解读。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵这首诗；理解诗中的意象和情感；

分析诗的音乐性和节奏感。

2.过程与方法：通过反复朗读、品味和解读，培养学生欣赏现代诗歌的

能力；通过小组讨论，提高学生的合作和交流能力。

3.情感态度与价值观：感受诗人对生活的热爱和对美好事物的向往，培

养学生的审美情趣。

四.教学重难点

1.重难点：诗中的意象和情感的理解；诗的音乐性和节奏感的把握。

2.针对重难点的教学措施：通过具体例句和对比分析，引导学生深入理

解诗中的意象和情感；通过反复朗读和音乐鉴赏，让学生感受诗的音乐性和节

奏感。

五.教学方法

1.讲授法：讲解诗的基本背景和作者林徽因的生平和创作风格；解析诗

中的意象和情感。

2.朗读法：反复朗读，让学生感受诗的音乐性和节奏感；通过朗读比赛，

提高学生的朗读能力。

3.讨论法：小组讨论，让学生分享对诗的理解和感悟；全班交流，促进

学生的思考和表达。

4.鉴赏法：欣赏与诗相关的音乐和画作，让学生更全面地理解诗的意境

和情感。

六.教学准备

1.教师准备：熟读诗歌，了解诗的背景和创作意图；准备相关的课件和

教学资源。

2.学生准备：预习诗歌，了解诗的基本内容；准备笔记本，记录学习的

感悟和思考。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示林徽因的生平简介和诗歌创作的背景，引入对新诗的学

习。

2.呈现（10分钟）

教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗的音乐性和节奏感。同时，教

师对诗中的难点字词进行讲解。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，分享对诗的理解和感悟。教师巡回指导，解答学生的

疑问。

4.巩固（10分钟）

全班交流，让学生表达自己的理解和感悟。教师总结，加深学生对诗

的理解。

5.拓展（10分钟）

欣赏与诗相关的音乐和画作，让学生更全面地理解诗的意境和情感。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗的意象、情感和音乐性。

7.家庭作业（5分钟）

让学生背诵诗歌，写一篇感悟文章，分享对诗的理解和感悟。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书诗歌的结构和重点意象。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。

统编版初中九年级上册《你是人间的四月天》优课教案

一.教材分析

《你是人间的四月天》是林徽因的一首现代诗，被收录在统编版初中九年级上

册第五单元第一篇课文。这首诗以四月天的景物为喻，表达了诗人对生活的热爱和

对美好事物的向往。全诗语言优美，意境深远，富有音乐性和节奏感，是现代诗歌

的佳作。

二.学情分析

在学习这首诗之前，学生已经接触过一些现代诗歌，对现代诗歌的基本特点和

鉴赏方法有一定的了解。但是，这首诗的意象丰富，语言独特，需要学生仔细品味

和感悟。同时，学生可能对诗歌中的部分意境和情感难以理解，需要教师的引导和

解读。

三.教学目标

通过学习这首诗，学生能够：

1.