人教部编版六年级语文上册第五单元《交流平台 初试身手》精美课件.pptx

交流平台与初试身手;1.结合课文，交流围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体的方法。

2.能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作为材料。;联系学过的课文，回顾作者是如何从不同的方面或者选取不同的事例来表达中心意思的。;文章的中心意思就是通过主要内容表达的思想、观点、情感或态度,一般是通过一定的材料体现的,这些材料可以是人、事、物等。围绕中心意思写要注意两点：一是在选材时，围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写;二是在表达时，要围绕中心意思,将重要部分写得详细些、具体些。;;;下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。

跑了几十里地去看戏。（）

常给我们讲故事。（）

;在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）

干活时会哼上两句流行歌曲。（）

边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（）

到文化馆拜师学戏。（）

每天看书看到很晚。（）

一看到戏曲表演就占着电视。（）;

题目是“戏迷爷爷”，中心词是“戏迷”，应该勾选能够表现爷爷对戏曲迷恋、热爱的材料，以突出爷爷是“戏迷”这个中心。

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?看戏;

小结：从中我们可以明白，习作时，所选的材料都应该为表现文章的中心意思服务；从不同方面选择不同的事例来表现中心意思，会使表达更有条理。

;从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。;

我们可以从题目中把握文章的中心意思，再选取恰当的材料加以表达。一般来说，题目中的限定语就是表达的中心。如，好斗的公鸡，“好斗”就是文章的中心，然后围绕“好斗”选择事例，和周边抢食的小鸡斗，和比它凶猛的大公鸡斗等。

;参考示例;

忙碌的早晨;交流平台与初试身手;;魏禧的这句话告诉我们什么？;请同学们默读“交流平台”内容，想想围绕中心意思写要注意哪几点，并对重点句子画标记。;请同学们梳理一下《夏天里的成长》《盼》围绕中心意思是如何展开叙述的。;;;你觉得文章哪些事例（或方面）写得详细、具体，给你留下了深刻印象？;《夏天里的成长》：

你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不;见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。;《盼》：

①每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？②路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！③望着;望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。;请回顾《灯光》这篇课文，想一想：作者围绕“灯光”这个中心写了什么事？哪些重点内容详细写了？;要想表达文章中心意思，我们应该怎么做？;我们该如何围绕中心去选材呢？;自主完成第76页练习题，说一说：你勾选了哪些材料？理由是什么？;跑了几十里地去看戏。（√）

在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（√）

边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（√）

到文化馆拜师学戏。（√）

一看到戏曲表演就占着电视。（√）;戏迷爷爷;小结：从不同方面、选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心意思，会使表达更有条理。;读一读没有勾选的材料，说一说这些材料可以用来说明什么。;写“戏迷爷爷”可以写这些事情，那如果写“闲不住的奶奶”，或者你熟悉的其他人、事、物……又该怎么写？;从下面的题目中选一两个拟写提纲，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。;题目：__________;你根据题目选取了哪些材料？其中的重点在哪里？;闲不住的奶奶：天还没亮就开始打扫卫生，接着忙着做早餐；下雨天想洗被子；有空就给邻居李阿姨带孩子；生病了仍坚持打扫家里的卫生。;好斗的公鸡：和周边抢食的小鸡斗；和比它个头大多了的狗斗；和自己的影子斗；和“我”斗。;小结：要围绕中心，选择合适的材料，确定重点材料。;根据反馈要求，同桌合作修改提纲。;再仔细看看这几个题目，然后联系本单元习作提供的汉字，想想某些题目和部分汉字之间是不是有相同之处。;;交流平台与初试身手