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二年级语文教学工作计划（精彩

5篇）

由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作

效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影

响正常的秩序，这时就得提出一种计划。下面是白话文整理的

二年级语文教学工作计划（精彩5篇），希望能够帮助到大

家。

语文二年级教学工作计划篇一

一、学术条件分析

这个班有55名学生，包括28名男生和27名女生。寒假过

后，学生的行为和学习习惯比较宽松，依然活泼稚气，大家的

思想道德都不成熟，还处于形成的初级阶段。对学校班级的纪

律和规定有一定的了解，但还是说不出“勤奋、学习、关心”

的精神，学习目的不明确，学习习惯还处于逐渐形成的阶段。

所以需要老师耐心的指导。

二、指导思想

2.加强政治学学习，虚心学习国外先进经验，不断提高专业水

平，大胆实践，加强学习方法指导，努力提高课堂教学质量。

三。教材分析

(一)阅读教学

在接下来的高二阅读教学中，还是要坚持阅读第一。进一步加

强朗读教学，要注意教学的层次性。首先要引导学生读音准

确，读句流利；然后引导读音，读适当的停顿，读对句子的初

步理解；最后，我要求读出我的感受。要循序渐进地培养学生

默读课文的能力，逐步养成良好的阅读习惯，为进入初中打下

良好的基础。

要挖掘文本的人文内涵，引导学生在阅读中探索和理解，受到

人文的影响，丰富精神世界。我们应该关注学生的个人阅读感

受，鼓励学生提问和提问，注意在阅读过程中引发学生的情感

体验和享受审美愉悦。应该鼓励学生接触生活，广泛阅读，学

会发现和收集信息。

(2)关于读写能力

这本书的阅读和写作安排还是遵循一步一步的知行合一，多知

少写的原则。全卷要求420字可认，262字可写。有些新单词

是结合阅读来教的，有些是在专门的识字班里教的。识字教学

要注意学生个体差异，做到不封顶，保底。

泛读是学生增加汉字知识的重要途径。不同的学生有不同的认

知特点和学习方法，课后接触到的具体汉字也不同，所以识字

效果也不同。所以，只要学生的素养符合课程标准的要求，具

体会认可哪些单词，允许有个性差异。这有利于充分发挥学生

学习汉字的自主性和积极性，也符合学生的学习实践和认知规

律。

(三)关于中华百花园

本卷《中国百花园》安排了单词和句子练习、阅读和记忆、说

和说、写单词、我的收藏、语文课(综合学习)等栏目。

1.词语和表达。安排查字典，复音词，同音字，相似字，偏旁

词等。要引导学生整理、复习单词的读音、形式、意义，掌握

识字方法，鼓励学生拓展识字；安排阅读、比较、连接、说话

和填词造句的练习，目的

、短文等，引导学生丰富语言积累，培养阅读能力，增加文化

底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区别对待，诗歌、

谚语重在朗读，熟读成诵；有的短文在充分朗读的基础上增加

一些思考。

3、写话。为了发展学生的表达能力，促进儿童口头语言向书

面语言转化，本册在语文百花园安排了4次“说话写话”练

习，从说到写，说写结合。从引导学生观察、想像入手，激发

写话兴趣，鼓励自由表达。另外，在阅读教学中安排了小练笔

(1次)，结合口语交际和语文大课堂安排了写话练习5次。

为了提高学生生活中应用语文的能力，教材特安排了一次应用

文写话练习――学写留言条。写话教学要尊重学生主体，因势

利导。重在激发学生表达的欲望，培养写话的兴趣，并乐于运

用自己学到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交际和语文

大课堂安排的写话练习，教师可根据学生实际情况灵活掌握。

如果没有时间可以不写。

四、教学目标

1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法

查字典，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字

420个，会写262个。至本册累计认识汉字1603个，会写868

个。

2.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能够按照笔顺规则

用铅笔书写，注意汉字的架格结构；掌握正确的书写姿势和握

笔方法，使书写规范、正确、整洁。

3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习

默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文

中词句的意思，在阅读中积累词语。

4.课后读浅显的童书，感受阅读的乐趣，被美好的感情所感

染。课外阅读累计量达到课程标准提出的第一期要求。

5、热心参加语文实践活动，观察周围事物，能就感兴趣内容

提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表

达自己的观察所得、见闻和想法。

五、教学措施

1、以组为单位，精心备课，抓好课堂教