传承与创新——中国近现代美术 教案- 高中美术人教版(2019)美术.pdfVIP

美术鉴赏：第10课传承与创新——中国近现代美术（2课时）

学情分析

教材分析中国近现代美术以传承与创新为这一变革时期的主旋律。本课主要阐述150余年

来中国艺术家们在不同历史阶段的积极探索:在中西美术的交融碰撞中寻找中国

美术的发展道路;在时代变革中积极反映社会变化，表达社会进步;在改革开放时

代，进一步解放思想，用新的题材、形式与观念表达真、善、美的核心价值。

教学目标审美判断：认知这个时期美术作品的多样性，对中国近现代美术经典作品进行探

究和评价，形成对这个时期美术作品的审美判断。

文化理解：学会从文化和时代的角度观察与分析，鉴赏中国近现代美术作品，掌

握不同时期的社会意识形态对美术创作的影响，理解这一时期美术创作的精神内

涵。尊重社会变革时期美术作品的创作所秉持的中华民族情感与文化立场，提高

人文素养。

教学重难点教学重点：理解中国近现代美术在时代变革中的转变。理解中国近现代美术对传

统文化的坚守，对时代精神的把握，在观念与形式层面的多样化探索。

教学难点：深刻理解中国近现代美术的发展与社会变革的关系。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

教学准备根据本课内容，设计任务学习单。准备好阅读教材，利用依据对不同时期

中国近现代美术经典作品的图片。制作有图书馆、博物馆及作品的学习兴

助于推进教学的电子课件。官网等资源查趣组成研究小组，

找资料，学习小利于课堂学习实

组依据任务学效。

习单完成预习。

导入启发情境导入:中国近现代是激荡变革和低砺观察作品，在教鉴赏经典作品，引

开拓的时代，传统美术的继承与创新，中师的引导下思导学生分析本课

西美术的交流与互鉴，是中国近现代美术考并做出回答。基本问题，在问题

发展的主题。提出本课基本问题:应该如何中培养学生图像

理解中国近现代美术创作与时代变迁的关识读、审美判断的

系?出示课题:传承与创新——中国近现代素养

美术

探究发现1传统的继承与创新

问题情境:在探究过程中引

鸦片战争之后，随着随着社会形态的变化导学生仔细分析

和西方文化的涌入，中国美术面临传承与对比作品，引导学

创新的不同道路的选择。学生探究与思生在鉴赏中获得

考问题，分组讨信息，对比同时期

提出问题:论并表述见解。作品

1.鸦片战争以后文人画家的选择是什么?

2.在画家的作品中怎样兼容大众情感和市