人教版高中《思想政 治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框《价.pdfVIP

人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二

课第二框《价格变动的影响》（新授课）

一、教材分析

本课时《价格变动的影响》是人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第

二课第二框的内容。本课时是接着上一框内容进行的，它主要围绕价格变动的影响这个中心，

分成二个方面进行阐述，结构严密。第一目《对生活消费的影响》，主要是引导学生从生活

场景中归纳出价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的

反应程度不同。同时价格变化还会影响相关商品的需求量；第二目《对生产经营的影响》，

这是新增加的内容，教师必须讲得透彻，而且必须生动形象。

二、教学目标

1．知识目标

学生识记替代品和互补品的含义，价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品

和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响。

2．能力目标

学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价

格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。着

重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能

力，从而提高参与经济生活的水平。

3．情感、态度与价值观目标

以科学的态度认识价格的变动，了解价值规律的作用，增强学生的竞争意识、参与意识、

创新意识，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。

三、教学重点与难点

1、重点：价格变动对生活消费、生产的影响

【依据】因为这些知识和题目呼应，是本课时的主要因素，所以确定为重点。

2、难点：价格变动对生活消费的影响

【依据】因为价格变动对生活的影响比较复杂，不同的商品对价格变动的反应不同，以

及其他理论问题，学生理解起来有一定难度，所以确定为难点。

四、教学方法

1、探究式学习法

让学生自主探究、合作探究，体现新课程改革的要求，以便让学生学会学习。

2、讲授式教学法

因为本课时涉及许多理论性比较强、比较抽象的知识，学生难以理解，所以将传统的讲

授法与探究式学习相结合，这才符合高中学生的认知规律。

3、讨论式教学法

本课时的探究活动设计了许多贴近学生生活实际的讨论问题，通过学生进行讨论，自主

生成知识，深刻理解知识，以充分调动学生的积极性。

五、教学过程

【热点导入，激发兴趣】

近几年来，面对物价的暴涨，“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你军”、“糖高宗”、“苹什

么”等轮番上阵刺激着人们的消费神经。现在连鸡蛋也“不蛋定”了，一路飙升，成为“火

箭蛋”。面对这种情况，人们除了惊叹，更多的表现出了无奈。

教师：人们为什么对物价的变化反应那么敏感呢？

学生：和我们息息相关，影响我们的生活，决定生活质量……

教师：生产者面对价格变动会有什么反应？

学生：价格高，多生产……

教师：今天，咱们就来学习第二课第二框“价格变动的影响”。

[本环节设计意图]

（以物价暴涨为背景，通过漫画《又创新高了》和《民众反应》，这个热点民生话题，

学生熟悉感兴趣，因此，选取这个材料作为课堂导入。）

一、对生活消费的影响

PPT展示：

国庆黄金周期间是我国消费市场的劲爆期，尤其是黄金珠宝、家电的促销力度最大，销

售场面最为火爆，销售量达到平时的几倍，甚至十几倍、几十倍。

教师：根为什么会出现这种现象？一般来说,商品价格变动与消费者需求量之间存在什

么关系？（学生结合教材，自主思考，然后展示）

学生：促销，价格低

学生：……

教师总结：商品的价格变动影响了人们对它们的需求。一般情况下，价格升高时，人们

就减少对其的购买，价格降低时，人们就增加对其的购买，即价格变动会引起商品需求量的

反向变动。（结论）

教师：“楼市”一直存在“金九银十”的说法，但今年9月份房价却没创造前几年价格

越贵，销售越火爆的场面，反而是价跌量也跌，这是为什么呢？

学生：认为还会跌，等着

教师总结：这是价格变化和需求量变化关系的特殊情况，主要是受消费心理对商品价格

预期判断的影响。

[本环节设计意图]

（本环节创设情境，通过人们对物价变化的反应，引导学生分析总结商品价格变动和消

费者对其需求量的变化关系，进而得出商品价格变动和消费者需求