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《读书杂谈》教案
【教学目标】
1、理解作者在读书方面的妙悟，深入文章的内涵。
2、深入理解比喻论证及其作用
3、结合课文的学习了解稿的特点。
3、拓展延伸，培养创新能力及良好的读书习惯。
【教学重点】
1、理解作者在读书方面的妙悟，深入文章的内涵。
2、深入理解比喻论证及其作用
【教学难点】
结合课文的学习了解稿的特点。
【教学方法】点拨法合作探究法
【教具】：多
【】一
导入新课
学生：齐读名言。
：书中有的明月，盛唐的乐舞；书中有人生的百态，的脉搏。然而我们该
如何读书呢？我国的文学家、思想家、教育家先生将在他的《读书杂谈》中为我们
指点迷津。（出示课题作者）
作家作品简介
（出示课件）作家作品知识口诀：
本名，八一出生三六卒。
生于浙江绍兴市，文思家。
《呐喊》《彷徨》小说集，《朝花夕拾》散。
散文诗集有《野草》，《且介亭杂文》杂。
三、积累
嗜好（shì）无聊（liáo）余暇（xiá）（yíng）
嗜好：特别的。
无聊：由于清闲而烦闷。
余暇：闲余的时间。
四、学习新课
出示学习目标（见教学目标）
出示词的特点
1、观点鲜明，条理清楚。
2、语言通俗，自然亲切，口语化。
问题探究
学生速度课文，然后分组讨论，合作探究
1、的和是什么？
——是知用中学的先生们希望我来一回。是随便谈谈读书
2、课文中谈到了哪两种读书的类型,它们特点分别是什么？
种类特点
职业的读书功利性强迫性
嗜好的读书自由性趣味性
3、在第四自中告诉我们应该怎样读书？
——我们在做好职业读书的同时，尽量合理的拓宽阅读视野，搞好嗜好阅读。
有人说职业的读书有些苦痛，而嗜好的读书完全符合自己的，很自由，很轻松，所
以决定放弃前者，专门去读自己喜欢的书，请结合第四自先生的观点谈一谈.
学生思考后回答。
想
本文在阐述观点的过程中主要运用了哪种论证方法？请找出来并体会其作用。
课文小结
本文是一篇词，作者先介绍的及，接着从职业读书和嗜好读书两方面
谈论了其不同特点。然后进一步深化，二者有机结合，相得益彰，重点强调了嗜好阅读的益
处，最后以忠告性的话语结束全文。比喻论证的运用使得抽象的道理变得通俗易懂，形象生
动。文章观点鲜明，条理清楚。内容符合者和听众的。语言通俗，自然，亲切，口
语化。
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