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剪纸教研活动总结

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剪纸教研活动总结

剪纸教研活动总结

在剪纸教学中，我们发现大部分学生的兴趣很高，通过这一阶段的剪纸学习，学生们对剪纸发生了浓厚的兴趣。由于条件的优越为进行剪纸教学提供了有利的保障，但也给我们组织教学带来了一定的难度。在这种条件下，怎样做到既让学生学得轻松，又收到预期的效果，这是我们在教学中必须要思考的问题。根据一阶段学生的剪纸情况，我认为我们以后的剪纸教学可以从以下几个方面去努力。

一、让学生喜欢剪纸

学习剪纸并非一朝一夕的事情，特别是一些能力较差的学生往往容易失去兴趣，认为自己怎么剪都剪不好，由此产生自卑感。其实每一个学习剪纸的孩子都渴望能迅速进步，但怎样才能做到呢？我认为首先得让他们喜欢剪纸，因为兴趣才是学习的老师。

1.创设情境，激发兴趣

兴趣是学习的源泉，也是学习的动力。在教学过程中，我经常利用美丽的民间剪纸作品以及孩子们喜欢的卡通图片创设情景，让学生感受到民间艺术的美以及剪纸带来的乐趣。

2.关注个体，保持兴趣

教育心理学表明，如果学习内容与学生已有的知识经验有联系，就能促使学生形成和改组认知结构。所以教学时我尽量寻找教学内容与学生已有的生活经验有联系的地方，并恰当地运用一些实物、教具和电教设备等来创设富有吸引力的教学情景，从而有效地激发学生的学习兴趣。例如：教学小鱼这一课时，我先让学生说说观察过鱼缸里的小鱼后知道了什么，然后再出示教学实物图，学生看到色彩鲜艳、生动有趣的鱼缸一下子就被吸引住了。在此基础上再让学生用对称的方法进行创作，学生表现出极大的兴趣。

二、教给学生剪纸的方法和技巧

由于小学生观察力还处于初级阶段，因此教师在教学中要教给学生观察的方法，让他们通过观察教师的示范了解剪法。对于一些较难的剪纸方法教师可以利用一些教学用具进行演示。例如：在蝴蝶这一课中，蝴蝶的翅膀有很多种花纹，这时教师就可以利用一些教学用具来帮助学生理解不同的花纹的剪法。同时教师还要教给学生一些基本的技巧，如：怎样折叠、怎样根据纸张的大小安排画面等。在学生创作过程中教师也要巡回指导，及时发现学生折叠、画图等方面的错误并及时纠正。

三、培养学生良好的学习习惯

1.培养学生积极动脑的习惯。在学生练习剪纸之前，教师可以出示一些成品给学生欣赏，并提问：“你们想知道这些作品是怎么做出来的吗？”从而激发学生的求知欲，当学生迫不及待地想知道如何操作时教师可以适时出示工具和材料并讲解使用工具的方法。这样不仅可以集中学生的注意力还可以激发他们的学习兴趣。

2.培养学生认真观察的习惯。小学生观察时往往是东张西望，注意力不集中。针对这一现象教师可以在课堂上给学生提出明确的观察任务，并给予他们充分的时间进行观察。这样学生就会集中注意力去观察教师的示范或多媒体展示的图片。

3.培养学生自己创作、独立完成任务的良好习惯。小学生模仿性较强，他们喜欢照着老师或同学的样子去做。这时教师应该及时抓住这一特点，在练习剪纸时让学生照着老师的范作剪。随着时间的推移学生就会逐步学会自己创作简单的作品。这一过程教师要注意鼓励学生独立完成任务。

总之通过这一阶段的练习大多数学生已经能够熟练地掌握简单的折叠方法进行创作了。在此基础上教师还可以提高要求进行教学难度的加深如：多折叠方式的运用、花纹设计的合理化等以此来进一步提高学生的剪纸水平激发他们的学习兴趣培养他们的审美能力并最终达到德智体美全面发展的目的。相信在师生共同努力下我们的剪纸教学一定会取得更好的成绩！

剪纸教研活动总结

近年来，我校逐渐意识到剪纸文化对学生的积极影响，尤其是在培养学生的学习兴趣和创造力方面。因此，学校开始定期组织剪纸教研活动，以丰富学生的校园生活，并促进学生身心发展。经过一系列的剪纸教研活动，我们取得了显著的成绩，以下就是我们的一些经验和总结。

第一，我们从学生们的剪纸作品中看到了他们无尽的创造力和想象力。有的学生用简单的线条勾勒出活灵活现的动物形象，有的学生则用繁复的图案描绘出自己的梦想和希望。这表明，剪纸不仅能提高学生的审美能力，还能培养他们的观察力和创造力。

第二，剪纸活动对培养学生的团队合作精神也有很大的帮助。在剪纸的过程中，学生们需要相互合作，共同完成任务。比如，他们会共同商讨图案的设计，然后分工完成剪纸的各个步骤。这不仅增强了他们的沟通能力和协作能力，还使他们更加懂得尊重和理解他人。

再次，剪纸活动有助于提高学生的动手能力。在剪纸的过程中，学生们需要手眼并用，这不仅锻炼了他们的手指肌肉，还提高了他们的手眼协调能力。此外，剪纸活动还有助于培养学生的耐心和细心，这对他们的未来学习和生活都有着积极的影响。

然而，我们的剪纸教研活动也存在着一些不足和需要改进的地方。第一，有些学生对于剪纸的技巧和方法掌握得还不够熟练，需要更多的指导和练