三门峡市XX小学三年级数学下册一两位数乘两位数第4课时乘数末尾有0的乘.pdfVIP

第4课时乘数末尾有0的乘法

教材第9～10页的内容。

1．经历探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确

计算。

2．在具体情境中，合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。

3．在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习数学的信

心。

重点：掌握乘数末尾有0的乘法的竖式计算方法。

难点：准确确定积末尾的0的个数。

教材情境图制成的课件。

口算下面各题。

10×50＝50×80＝30×40＝60×70＝

提问：口算整十数乘整十数时，你是怎么口算的？

师：本节课我们就来学习乘数末尾有0的乘法的计算方法。(板书课题)

1．课件出示教材第9页例5主题图。

(1)师：你从图中获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题？

生：每个足球32元，买30个这样的足球要用多少元？

接着让学生列式并汇报，再全班交流。

教师板书：32×30。

(2)探究算法。

师：你能估一估吗？

生：把32看成30估算，30×30＝900，大约是900。

师追问：你想用什么方法来算出32×30的积呢？

生：口算或笔算。

师引导：下面就请大家试着用自己喜欢的方法探究算法，算出结果后在小组内讨论交流。

1

教师巡视，发现学生使用的不同算法。

学生交流算法并全班汇报：

方法一：用口算。先算32乘3的积，再在得数后面添上一个0。

列式为：32×3＝9632×30＝960

方法二：用竖式计算。仿照前面学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算出结果，如下：

32

×30

00

96

960

2．优化算法。

(1)师：计算32×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算

方法来计算，这些都可以，不过老师想介绍一种简单的列竖式计算方法给同学们。

教师边讲述边板书。

第一步：列竖式。因为0乘32还得0，所以这一步可以不写。这样就先算32×3，列竖

式时可以让3与32中的2对齐，把30中的0写在后面。

第二步：计算。先算两位数32乘一位数3得96，再在积的末尾加上0。(注意乘数末尾

有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0)

32

×30

960

第三步：检验。这样的计算方法对不对呢？我们不妨与前面计算的结果比较一下，看得

数相同吗？

(2)提问：你们喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？

(3)小结：做计算题时，不仅要仔细认真，而且要动脑筋选择简单便捷的方法，这样才

能达到事半功倍的效果。

3．教学“试一试”。

出示算式：40×53＝

让学生列竖式计算，汇报交流，并指名板演。

学生可能会有以下两种计算方法：

40

×53

12

20