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“云支教”助力教育精准扶贫的探索

徐雯瑛任思潼

（西安外国语大学陕西西安710061）

摘要：大学生支教团是助力教育精准扶贫的重要青年力量受。疫情影响，线下支教面临极大挑战，但贫困地区留守儿童的暑期教育问

题亟待解决。因此，科技助力教育精准扶贫的“云支教”应运而生，以实现大学生支教团与留守儿童之间的远程跨区域互助。在疫情防控常

态化的当下，高校应积极组织青年学生开展“云支教”实践，及时总结线上支教形式的优势和弊端探索，并优化网络支教的新模式，并努力

构建大学生支教团队间的网络学习共同体，在切实助力教育精准扶贫的征程中实现应有的青年担当。

关键词：云支教；教育精准扶贫；大学生支教团

作者简介：

徐雯瑛，西安外国语大学辅导员，2019年入职，助教，枫火志愿者队指导教师。

任思潼，西安外国语大学2018级学生，汉语国际教育专业，枫火志愿者队队员。

2020年初，为应对新冠肺炎疫情，教育部提出“停课不停学”依据授课结束的调查结果，学生对大学生线上支教活动给予

的号召，明确指出各地教育部门和学校要因地制宜组织开展在线了良好的反馈，100%的学生表示喜欢大学生线上支教活动，可见

教学，结合当地线上教学平台做好线上教学工作，同时鼓励青年线上支教活动效果良好，学生满意度较高。在评教方面，学生对支

学生积极扶助贫困地区或正处于脱贫地区的学生进行线上教育辅教团教师的性格、教学水平方面评价正面，仅存在5%的“一般性”

导。疫情仍在肆虐，2020年又是脱贫攻坚的决胜之年。《国家中评价。高达71.43%的学生认为疫情期间的“云支教”非常必要，他

长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》中提出，要把发们可以收获更多知识（85.71%）、开阔思维（71.43%）和利于与人

展和扶持困难群体、乡村地区教育作为重点，教育资源要向乡村交往（57.14%）。在课程设置方面，学生对“语数英文化课”“体音

地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，积极助力乡村教育脱贫，为美兴趣课”“科技类、人文类等课外知识”兴趣最为浓厚，三者占

2020年实现全面小康社会做重要保障。比为64.29%，但学生对于“安全心理课”不大感兴趣。由此可见，

基于以上两点，西安外国语大学枫火暑期社会实践团积极作保证学生对于“云支教”活动满意度的重要举措是丰富支教内容，

为，迅速组建起20人的大学生暑期支教团并联络到河南省安阳，真正以学生需要为标靶进行课程安排设计。

市老爷庙乡第二小学，以“云支教助力教育精准扶贫”为主题，于疫情背景下“云支教”的意义

2020年7月-8月开展了为期1个月的支教实践活动为全面总。结此次基于枫火支教团的调研数据分析和支教师生的实地感受疫，

“云支教”探索，枫火大学生支教团从前期策划到后期复盘共面，情背景下的“云支教”主要有两大意义：一是科技助力教育精准扶

向留守儿童和任教大学生展开了2次“疫情下云支教”的相关调研，贫，二是创新教育扶贫模式。

得到大量详细的一手资料和数据。精准扶贫，教育先行，教育扶贫，科技助力。借助科技的通达

枫火暑期支教团“云支教”实践初探性助力教育精准扶贫，大数据推荐为精准搜集教育信息数据提供

调研数据可能，一方面有助于大学生支教团扩宽识贫渠道同时，受教育者获

西安外国语大学枫火暑期社会实践团的“云支教”初探分为取知识的方式可以得到极大开拓这，从一定程度上促进了受教育者

线上教学和线上调研两个部分。线上调研按照“数据收集——信思维能力的提升。枫火大学生支教团成员在和支教对象谈心中了

息筛选及整合——结果分析及研究的”程序进行，支教团成员在深