人教部编版九年级下册语文第一单元《 第三课 短诗五首 》教案.pdfVIP

人教部编版九年级下册语文第一单元《第三课短诗五首》教案

一.教材分析

《短诗五首》是人教部编版九年级下册语文第一单元的第三课，本节课共有五

首短诗，分别是《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《赋得

古原草送别》。这些短诗都是中国古代文学的经典之作，具有深厚的文化底蕴和艺

术价值。通过学习这些短诗，学生可以进一步了解中国古代文学的魅力，提高自己

的文学素养。

二.学情分析

九年级的学生已经有一定的古诗文阅读基础，对一些古代文学常识也有所了解。

但学生在理解古诗文方面仍存在一定困难，如古诗文的语言、意境、表达技巧等。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解古诗文的基本内容，感受诗歌的

美，提高学生的审美能力。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵这五首短诗；了解作者的生平和

创作背景；理解诗歌的基本内容，体会诗歌的意境和表达技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生解读古诗文

的能力。

3.情感态度与价值观：感受中国古代文学的魅力，培养学生对古诗文的

热爱和欣赏能力。

四.教学重难点

1.重点：正确地朗读、背诵这五首短诗；理解诗歌的基本内容，体会诗

歌的意境和表达技巧。

2.难点：深入理解诗歌中所蕴含的思想感情，提高学生的审美能力。

五.教学方法

1.引导法：教师引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解诗

歌的内容和意境。

2.示范法：教师通过朗读、讲解等方式，示范诗歌的阅读方法和技巧。

3.比较法：教师学生对五首诗歌进行比较，使学生更好地理解诗歌的特

点和差异。

六.教学准备

1.教师准备：熟悉五首诗歌的内容，了解作者的生平和创作背景；准备

相关的教学多媒体资料。

2.学生准备：预习五首诗歌，了解作者的生平和创作背景；查阅相关的

学习资料。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师以谈话的方式引导学生回顾已学的古诗文，激发学生对古诗文的

热爱。然后引入本节课的内容——五首短诗。

2.呈现（10分钟）

教师通过多媒体呈现五首短诗，让学生初步感知诗歌的内容。同时，

教师对每首诗歌的作者、创作背景进行简单的介绍。

3.操练（10分钟）

学生自主朗读五首诗歌，注意语音、语调和节奏。教师选取部分学生

进行朗读示范，并对学生的朗读进行点评。

4.巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生相互交流对诗歌内容、意境的理解。

然后请各小组代表进行分享，教师对学生的分享进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生对五首诗歌进行比较，分析各自的优点和不足。学生可

以结合自己的学习经验，谈谈自己在阅读古诗文时的方法和技巧。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调五首诗歌的特点和差异。

同时，鼓励学生课后继续阅读古诗文，提高自己的文学素养。

7.家庭作业（5分钟）

背诵五首诗歌；写一篇关于自己喜欢的古诗文的心得体会。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，突出五首诗歌的特点和差异。

本节课通过引导学生自主学习、合作探究的方式，让学生深入理解五首诗歌的

内容和意境。在教学过程中，教师注意激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。

但同时，教师也要注意在课堂上给予学生足够的自主空间，让学生在学习过程中充

分发挥自己的主观能动性。

教案：短诗五首

知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵这五首短诗；了解作者的生平和创作

背景；理解诗歌的基本内容，体会诗歌的意境和表达技巧。

过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生解读古诗文的能力。

情感态度与价值观：感受中国古代文学的魅力，培养学生对古诗文的热爱和