五年级上音乐说课稿彼得与狼_人教新课标 .pdfVIP

五年级上音乐说课稿彼得与狼_

人教新课标

彼得与狼

一、说教材：

《彼得与狼》是人教版五年级音乐上册第七单元的欣赏内容，这个单元只有这

一首欣赏曲目，是对曾经音乐欣赏中学习的各种西洋管弦乐音乐知识的一个汇

总，也是基于学生长期音乐欣赏活动中的一个整体呈现，可见其重要性。这首

乐曲是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为了让孩子们了解西方古典音乐和管弦乐

队，特地采用了童话故事这种轻松直观的方式所写的一首交响童话，是一部典

型的“听音乐，识乐器，讲故事，乐表演”的古典音乐作品。通过对这首乐曲

的欣赏学习，帮助学生加深对西洋管弦音乐的认识理解，为今后在这方面的欣

赏上提供更好的保证。

二、学情分析：

在我校，五年级的学生已经初步具备了一定的音乐欣赏能力，能根据音乐，对

教师提出的问题进行解答，音乐感受力和理解力较强的学生还能在音乐欣赏中

发现问题并寻找答案。

三、教学目标：

《彼得与狼》是一首构思巧妙细致的管弦音乐，因此在本节新授课上，针对学

生第一次聆听，布置以下三点学习目标：

1、知识与技能：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，让学生加深对西洋管弦乐队

中每一种乐器音色的聆听掌握，进而进一步掌握各种乐器所代表的不同音乐角

色以及各种角色所表现的性格特征，并且能在视听过程中能很好的掌握故事的

情节主线，并能随音乐用自己的语言组织精彩的故事拓展。

2、过程与方法：通过多媒体课件视听教学、教师的指导讲解、赏析法、小组合

作学习、学生自由讨论等方式方法，提高学生的音乐感受力、鉴赏力、表现力

等综合能力。

3、情感态度和价值观：使学生通过欣赏《彼得与狼》，懂的正义始终能战胜邪

恶的意义，教育学生面对凶恶的坏人，团结起来机智勇敢的去斗争就能胜利，

培养学生勇敢、机智、善于动脑的良好意志品质以及树立对野生动物的保护意

识。

四、教学重点与难点：

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的演奏，直接点出本节课学习的重要方面。在播放音乐片段的同时教师逐一讲

解这些乐器的音色特征及表现的情绪特征。如长笛音色明亮，适合表现轻巧、

欢快的情绪；双簧管音色柔和柔软，适合表现忧郁抒情的情绪；单簧管高音区

嘹亮明朗，中音区音色纯净、清澈优美，表现机灵的情绪；大管音色阴沉庄严，

适合比现缓慢的情绪；圆号声音浑厚，适合表现阴森可怕的情绪；定音鼓音色

丰满，其滚奏模仿效果逼真，作为色彩性打击乐器。通过细致的讲述使学生对

西洋管弦乐队中的各种乐器有更深刻的理解，提高他们对乐器音色分辨能力，

为下面的听赏做好准备。

2、新课讲解

（1）展示多媒体影像课件，在观看聆听中教师简述故事，并提出问题：音乐中

出现了几种乐器的演奏，分别是哪些乐器？

因为在导课过程中学生对管弦乐器有了更深刻的认识，因此设计此环节是加深

对乐器的听辨能力。通过课件中故事、音乐的融合使学生更好的理解乐曲，同

时还可以更好地激发学生的学习兴趣，在教师情感的带动下，充分发挥他们的

想象力，通过情景教学法充分调动学生的学习积极性，吸引他们的注意力；而

问题的提出能引导学生在欣赏过程中不忘寻找答案，调动了学生的思维，并检

阅对乐曲的理解程度。

（2）根据教师讲授的故事，让学生绘制简单的人物出场顺序。

此环节是考察学生视听结果的一个方面，让学生更深刻的掌握故事经过是沿角

色出现的先后来发展的。

（3）小组合作学习，分辨乐器所代表的角色及各种角色所代表的性格特征。

此环节是第（1）和第（2）环节的一个延展，也是本课教学的重点，在这个环

节，通过对角色与乐器的搭配分析，对角色性格特征的掌握会更清晰。特别是

让学生根据前面所学的乐器的音色特征及情绪特征，结合对乐曲的理解，用小

组讨论的形式，让学生自己总结出各种乐器所代表的不同角色，以及各种角色

所表现出来的性格特征。通过这样的教学方法，提高学生对乐器音色的分辨能

力及对音乐知识的运用能力。在学生总结出以后，师生再共同梳理一遍，着重

通过教师的讲解重新感受不同乐器所代表的不同角色，使学生加深印象。

3、学生音乐活动

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（1）讲一讲。

根据音乐，鼓励学生自我展开想象进行故事的创编和拓展，看谁讲的故事最精

彩。鼓励学生用“讲故事”的方式来提高对乐曲情节的掌握。

（2）谈一谈。

学生分组讨论，“交响童话”到底是怎样的意思？提高学生对这首乐曲的整体

认识，并加深对这种形式音乐的理解。

（3）复听《彼得与狼》乐曲一遍。